治愈系学生作文《小白》 作家小饭点评：是我心目中的优秀作文
从小有宠物的陪伴，
是一段多有趣的经历呢？
本期的作文，
写的是小白的故事。
没错，小白是一只狗，
还是一只很好笑的狗。
让我们跟着名家，
一起去品读吧
本期，我们邀请到的点评老师是小饭。
小饭，作家，
《一个》老编辑。
接下来，
让我们来看看学生作文和老师点评。
01学生作文
小白
浙江杭州 二年级 蒋天米
我家有一条狗叫小白，大家都想到了吧，从名字上就可以看出它是一条白狗，但是实际上现在都已经慢慢变黄了。
平常它都很乖，有时跟外婆去山上挖笋，外婆不停地挖，它就睡在旁边，一直到外婆回家。
小白有很多好笑的事。比如看到我们回家，它飞快的（“的”改为“地”）跑过来，经常因为跑得太快而摔一跤。喝水的时候，一不小心也会掉进小溪里。
特别好笑的是那一次，它嘴里的骨头，掉到防腐木地板的缝隙里去了。它先用一只脚去刨，再用嘴去叼，两个方法都不行，再用两只脚去捧。最后急得在地板上团团转，实在没什么办法了，只有很难过地坐在地板上看着我。我看它实在太可怜了，就又给了它一根新骨头。它开心地啃了起来，歪着头很认真的样子，好像恨不得把里面的汁水给吸出来。它还不停的（“的”改为“地”）朝我看看，好像在说谢谢了。
你说小白可不可爱，想不想见见它，那就到我家来吧，后面有个地址。
02小饭老师的点评
蜻蜓写作教研组的批改
蒋天米小朋友:
你好！
老师猜你一定是一个热爱生活，情感细腻的孩子。不过老师可没有偷偷向你的爸爸妈妈打探消息，而是从你作文的字里行间感受到的——小白的一举一动都被你尽收眼底，这说明你懂得留心观察身边的事物；你能看出小白的难过、开心，感知到它的感谢，这说明你有很强的共情能力。若不是有一颗纯真善良的心灵，是写不出如此可爱的作文的。
老师很喜欢你的文字，没有华丽的辞藻，有的只是最朴实无华的表达。而蕴涵在这些简单文字中的却是真挚的情感。
老师特别喜欢你写的的这一段文字——“平常它都很乖，有时跟外婆去山上挖笋，外婆不停地挖，她就睡在旁边，一直到外婆回家。”寥寥几笔，就为我们描绘了一幅温馨的画面：外婆挖着笋，阳光从竹林间钻进来，照在小白的身上，暖洋洋的阳光让人昏昏欲睡，小白也渐渐舒服地闭上了眼。直到外婆要回家时，轻唤一声“小白”，它才迷迷糊糊地从梦中醒来，和外婆一起满载而归。这是独属于你们的简简单单的小幸福。
你还写了许多小白的“好笑的事”，读来实在是令人忍俊不禁，也让老师想起了自己曾经养过的一条小狗，它叫球球。虽然我们都已经没有机会再见到球球了，但老师想有机会的话也可以和你说说球球的“好笑的事”。对了，到时候你可一定要记得带上小白哦。
最后，老师本想给你提一些建议，但想来想去，仍觉得这已经是一篇十分优秀的作文了，言语生动，情感真挚，都是你最最真实的表达，老师不想让自己的旁观者角度的修改破坏了你文中这些最美好的事物。
只有一点小提醒，那就是“的”和“地”用法的区别，简单地记，“的”用在名词前，“地”用在动词前。所以第三自然段中，你写“它飞快的跑过来”，此处“的”用在动词前，应改为“它飞快地跑过来”。
蜻蜓写作教研组批
04结语
正如小饭老师所解读的，《小白》是他心目中的优秀作文，它的优秀无关技法，而是一种未经雕琢的文字魅力，全文充满着孩子的俏皮感，让人喜欢！
在点评中，小饭老师提到了如何对待学生作文里“啰嗦”的话——如果“啰嗦”恰好形成了某种语言张力，为文章增彩，“啰嗦”的话值得保留，不必一概删去。
最后，总结一下『的得地』的简单记忆法：
名词前用“的”，如：我的老师；
动词前用“地”，如：飞快地跑；
动词后用“得”，如：跑得飞快。
形容词后用“得”，如：白得像雪。
▲注：简单记忆法仅适用于一般情况，属于入门级区分方法，对特殊情况不适用。
低年级学生笔记赶紧做起来哦，下次可不要在作文里再写错啦！
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