文章写作：关于本书的特点

从这样一个基本观点出发，这本《文章写作》教材突出的有以下几个特点：

1.要告诉学生基本的写作知识和方法，但绝不把这方法讲得过死，讲成千古不变的教条。比如，在文章的结构部分，大的段落之间如何过渡，如何衔接，我们只讲了几种常见的手法，最后特别强调，文章过渡的方法是多种多样、千变万化的，应当根据内容的需要，灵活掌握。讲到具体的写作技巧，我们都特别强调了在一般情况下应该如何。这就是说，一般应当如此，例外情况可以灵活掌握。这样做，是为了防止学生把写作知识看成僵死的条条框框，看成机械的教条。是为了让学生运用写作知识的时候，做到既要有所遵循，又要有所突破。

2.鲁迅先生在《不应当那样写》这篇文章中有这样一段话：“凡是已有定评的大作家，他应该怎样写的作品全部说明着，‘应该怎样写’。只是读者很不容易看出，也就不能领悟。因为在学习者一方面，是必须知道了‘不应该那么写’，这才会明白过来‘应该这么写’的。”

写作课是一门实践课，讲写作知识的目的是为了让学生在写作实践中掌握、运用，所以，不仅要讲清楚“应该怎样写”,也要讲在写作实践中经常发生的问题，也就是要讲清“不应该那么写”。

其实写文章的知识本来就是正反两方面的，其规律就在应该与不应该两个方面之中。

比如写议论文，应当做到中心论点突出，紧紧围绕中心论点展开论证。这样做是为了使旗帜鲜明，态度明确，同时也是为了让读者了解文章的主旨。

相反，如果论点不突出，论证过程中又脱离中心论点漫漫不知所云，就势必消弱文章的说服力，甚至会使读者望而生厌，根本不能起到宣传作用。我们认为，这正反两方面的道理就是写文章的客观规律，都应告诉学生。只有如此，才能使学生全面掌握写作知识。

未完待续……

大家都在看

文学小说《趟过男人河的女人》全本整理汇总

散文《似水流年》

全本《写作技巧方法》整理汇总

这儿是文学与历史爱好者的聚集地。这有小说和散文，还有诗词，更有中华传统文化和写作技巧方法……关注起来，一起读书养性，方可脱胎换骨。