高中语文部编教材目录!议论文和语用题方法 看这篇范文就够了
部编高中语文教材目录(必修一)
第一单元 现代诗歌(现代诗的韵律和节奏,诗歌语言的独特性)
1.毛泽东诗词二首
沁园春·长沙
七律·人民解放军占领南京
2.中国现代诗四首
再别康桥/徐志摩
雨巷/戴望舒
春/穆旦
在哈尔盖仰望星空/西川
3.外国诗三首
西风颂/雪莱
老虎与黄金/博尔赫斯
树与天空/特朗斯特罗姆
延伸阅读:我的记忆/戴望舒
写作:诗歌试作
第二单元 思辨类文章(了解中国传统思维方式,把握论者阐述观点的方法和逻辑)
4.劝学/《荀子》
5.秋水/《庄子》
6.师说/韩愈
7.答司马谏议书/王安石
8.病梅馆记/龚自珍
写作:论说文——如何立论
第三单元 实用类文选(学习新闻类文本和演讲词,在社会活动中有效运用)
9.在马克思墓前的讲话/恩格斯
10.就任北京大学校长之演说/蔡元培
11.新闻二则
别了,不列颠尼亚/周婷、杨兴
奥斯维辛没有什么新闻/罗森塔尔
整本书阅读:《堂吉诃德》
12.寻找时传祥——寻访精神高原/孙德宏
第四单元 语言规律与语用规则
专题1:遵循语言的秩序
专题2:学会交流与对话
专题3:让你的言辞打动人
课外古诗词
《在马克思墓前的讲话》之于语用题和作文的重要性
通过和人教社高中语文教材的对比,我们发现增删了一部分文章,但是有一些文章没有改动。其中有一篇文章《在马克思墓前的讲话》,可谓是经典中的经典。如果能把这篇文章搞懂搞透,语文高考卷的语用题,以及写作议论文如何前后勾连紧密的问题,就全部解决了。
这是这篇文章的前三段。我们主要来分析一个问题,这篇文章是如何勾连在一起的。请大家注意我加粗的词语:
(第一段)3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
首先来分析第一段,第一段一共两句话。第一句话告诉读者马克思去世了。第二句话紧承第一句话,说马克思去世了。从内容上来说,围绕同一件事来写作,但提供了具体细节。
那为什么不改成:“当我们进去的时候,发现他......”?因为“让他一个人留在房里”紧承第一句话的主语马克思。
(第二段)这个人的逝世,对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白,不久就会使人感觉到。
第二段介绍马克思去世给人们带来的损失。这段一共有两句话,我们可以发现,第一句话和第二句的前面的主语分别是“这个人"“这位巨人”,都是指马克思。这是遵循了主语一致原则。如果第二句改成“人们不久就会感觉到这位巨人......”的内容,就违背主语一致的原则。其次,用“这个人”代指第一段的马克思,就将第一段和第二段勾连在一起。
(第三段)正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等(省略后文)
第三段介绍马克思发现人类发展规律。为什么文章不写成"马克思发展了人类历史规律,就像达尔文..."呢?因为后文正在介绍人类历史规律的主要内容。所以是和后文紧密相连。所以不能调换顺序。
我们发现,这几句话,完全就是语言表达题中的选择恰当的句子填空。
现在我们再来分析一下第五段(真的很经典!!)请大家看一下,我加粗的词语:
一生中能有这样两个发现,该是很够了。即使只能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域,甚至在数学领域,都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。
我们再来看一下2016年全国1卷高考题:
这段话虽然短,但是里面却包含假设,转折,递进等关系。完全可以拿来做高考题。而一系列关联词语的运用,也可以让我们的论证思路更清晰。
现在我们来总结一下:
《在马克思目前的讲话》对高考语用题非常有用,包括议论文的语句勾连。那么,文章是如何勾连紧密的呢?
1.对象一致,内容紧密
2.代词运用,勾连语段
3.关联词语的运用,逻辑清晰
4.内容的由概括到具体,由浅到深等逐渐推进。
语文教材中的文章,几乎篇篇都是经典,语文最重要的是阅读和写作,语文课文只是一个载体,通过每一篇文章的分析,得到一种写作的方法。我们在之前的文章通过对经典文章的分析解说了好文章的标准。这篇文章讲述了在结构上的勾连方法。
我们将在之后的文章中讲述更多的内容。欢迎关注~