如何帮助小学生找到属于自己的学习方法
一、为什么要找属于自己的学习方法。
我们现在实施的义务教育制度，是德国魏玛公国于1614年开始颁布试行的。据今400多年了。它是国家现代化的保证，是国家大量培养适应工业大生产的人才需求的最简单，最高效的手段之一。
义务教育制度发展到今天，被选拔的人才都是能迅速适应这套教育制度的人。而那些无法在短时期内迅速跟上学习步阀的人往往会被一级级淘汰掉。
从这个角度说，我们必须让学生尽早的建立属于自己的学习方法，以应对越来越难的考试内容。随着科技的进步学习手段的不断增多，学习越来越方便，而打造属于自己的学习方法也渐渐成为可能。
二、学成熟的名家的学习方法不好吗？为什么要费劲建立自己的方法呢？
正如上面所说，名家的方法是现成的，甚至是经过验证的。它不香吗？为什么要费时费力，走弯路建立属于自己的学习方法呢？
可因为适合别人的学习方法未必适合你。名家之所以成为名家，是因为他己经通过了学校教育的选拔。
举个例子，我走这条路走通了，回过头来，告诉大家应该如何走才能到达终点。关键问题是很多人是因为鞋里进了沙子，他跟本走不了那条路，甚至不想走了，想在路边歇会儿。
因此，越早建立属于自己的学习方法，就越能快速的走在大多数人的前面。
三、如何建立属于自己的学习方法？它为什么只属于你自己？
在锻炼记忆力时，找到属于自己的频率。
提到记忆力，干教育的都会第一时间想到德国心理学家艾宾浩斯，他研究的遗忘曲线是人们开发记忆力的重要标准。这个曲线权威吗？权威。适合你吗？不一定。
大家可以以此为参照建立自己的遗忘曲线，即多久复习一次，才能让自己完全记忆所学知识。
为什么不能照搬？因为艾宾浩斯的记忆内容是完全不相关的字符。
你学的知识是没有任何意义的完全不相关的字符吗？显然不是。因此，遗忘曲线对你来说只有参考价值，不能照搬。
所以，我们要不断试验，以得到属于自己的“遗忘曲线”。
多为自己设置小的可以达到的目标，不设置难以达到的超出能力范围的目标。
许多人学着学着就不想学了，是因为自己的想象与现实差距过大。自己和家人都认为完全无法实现，因而放弃学习，另谋它路。
大家会发现除了少数幸运者偏差，这类人放弃学习后生话依旧艰难。
这里不是鼓吹学习多有用，而是说，你的近期目标不要过于远大，要易于实现，连续设置，正所谓小步快跑。因为，步子太大不好。
总是达不成目标会让人产生一种完全无法承受的无力感。这就让周围人产生了这些人干啥啥不行的刻板印象。
最后，他拥有了一场只有失败的人生。
如何设置能达到的连续的小目标，这需要自己思考并设立。其它人很少能帮上忙。
有些同学偏科，这也是只有自己才了解的情况。
最严重的偏科是无法读懂题目。
其次是卡在某个分数无法突破天花板。
最后一种是拔剑四顾心茫然型，成绩像过山车完全不知道自己该做什么。
看不懂题的，我们要提升该科目的理解能力。不断列出未掌握的基本知识、基础概念，慢慢地读懂题目。
成绩卡住无法上升的，刷题没用，做难题也没有。你需要系统的总结自己所学科目知识，让他们成为一个拳头，一个闭环，而不是一把沙子，毫无头绪。自己画个思维导图也是可以的。
没有榜样，迷失目标的。可以和老师好好谈，放下面子，去看看教你的人怎么说，然后，在自己再努力。
综上所述，这些学习方法都只能靠自己去实践，其他人要帮忙也要掌握其中规律，不能盲目动手。
最后，为了更美好的明天，加油吧！