作文被批负能量跳楼 没收手机跳楼 背后都有一个有罪的老师吗

比如，6月4号常州河滨小学五年级小学生妙妙，上完两节作文课后，跑出教室翻越栏杆坠楼。

官方的调查结果已经出来了:调查组走访了班级45名同学，学校老师3名，未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生的情况。

偏偏一些媒体人集体狂欢了。狂批当事老师“是个什么玩意儿”，说她逼死了一个“作文天才”。

孩子跳楼自杀没了，家属心情悲痛可以理解。

但我想问问一个老师正常作文教学，让孩子传递正能量又怎么呢？

一句“传递正能量”就能让孩子跳楼吗？

那以后语文老师的的作文教学还敢不敢引导文章积极立意，敢不敢删改，敢不敢改语病，甚至敢不敢改标点......因为谁也不知道哪个地方会引起学生的不适。

万一出点什么事儿，哪承受得起？

一单元一篇大作文，一周一篇小作文，还有日记，都是老师字字句句、圈圈点点改出来的，说心血就算了，总是点劳动量吧。

一句“作文天才”多容易！在当事老师和悲痛家长之间掀起轩然大波，收割一波流量，调动情绪，引发巨大非议，难道不是想置老师于死地？

至于之后全国几亿万师生关系到底如何走向，是不用关心的，因为有下一个热点嘛。

我小时候上学，有同学考了69分，头低到桌子里去了；如果考试不小心看了同学试卷一眼，就跟做了贼似的！

作弊该是多么丢人的事情啊，作弊被抓该有多尴尬！

可现在的家长认为，孩子作弊放一边不谈，当事监考老师没有安抚孩子的心理呢，“让他在考场哭了20分钟。”孩子跳楼了，要处理这样冰冷的监考老师，学校要赔偿。

三观尽毁的是，23%的人认为监考老师要对孩子的死负主要责任。

天呐，监考老师何错之有？对作奸犯科者宽容，致老老实实补考的学生于何地？还讲公平公正吗？

去年我和同事出去监考另一个片区的抽考年级，讲完考试纪律之后，当时主管校长开玩笑对我们说，“不要盯着哪一个考生看，免得影响他的情绪，最后影响考试发挥。”

你看，在你们看不见的地方，教育工作者真的是把心操碎了。但这样真的好吗？

玻璃心的宝宝说抑郁就抑郁，说跳楼就跳楼，如果教育一再退让，最后还有底线吗？

老师怎么管教学生，管了学生会不会出事，真的是叫一个如履薄冰，战战兢兢。

我还记得2018年这个新闻，山西万柏林三中的褚老师巡视发现有学生在数学课上玩手机，于是扣了学生刘某的手机。因为是下班时间没有做处理，联系家长，也没有联系上，放学后，刘某正常回家，结果4小时后跳楼。

毫无过错的褚老师吓得魂飞魄散，带着年幼的女儿逃到了一个县城的小旅馆躲起来，惶惶不可终日。

等到校长和学校老师找到她时，可怜的褚老师头发散乱、面容憔悴、无尽泪眼，抱着来看她的女同事嘤嘤大哭。

学生跳楼了，老师就成了“罪人”，不但要面对兴师问罪的家长，还要面对网络上不明真相的群众铺天盖地的责难，心里压力有多大？

褚老师就是千千万万教育工作者的缩影，哪怕平时工作再认真，管理学生再无可挑剔，教育业绩再优秀，一旦出事，面对的舆论风暴、个人一力承担巨大的经济负担、学校的责罚和上级的处罚……绝对让一个老师崩溃！

所幸的是，中北大学校长沈兴全站出来支持当事监考老师，回应称“老师做法并无不当之处”，对于学生作弊，沈校长的态度更是旗帜鲜明：“中北大学会继续坚持对考试作弊严查的规章制度，树立严格的规范。”

为何这样的校长叫好！有这样的大学掌舵人，是学校之福，是学生之福，更是社会正气之福。

所幸的是，褚老师的校长杜生奎没有让她一个人独自面对风暴，他在写给褚老师的公开信中，第一句就是：“褚老师，我们挺你！”

杜校长的信很长，其中最贴心的的一句写到：其实我们不必怕，即便有错，不管是有心之错，还是无心之错，我们是职务行为之错，我们要勇敢承担我们该承担的。我们也不必过度惊恐。

这样有担当、不推诿、不甩锅的好校长，才是一个老师敢管学生、能管学生的底气！

教育这一个行业的特殊性，加上孩子的个体差异性，社会的复杂性，注定这个职业的引发的争议更多。大多数老师在管理学生时，除了教者良心外，更需要组织的兜底。

敢说出：“只要学生死在学校，老师就是罪人。”这种言论，不是蠢，就是坏。

早前，我们看到过从日本传来一则消息，消息说的是一个日本中学生在参加集体远足郊游，结果遇到了泥石流，意外死亡。当我国记者询问家长是否应该追究学校的责任时，悲痛欲绝的家长看了看中国记者，摇了摇头，说：“泥石流是天灾人祸，孩子不幸遇上了，怎么能是学校的责任呢？”

日本家长虽悲痛但理性，如果在中国，家长怎么能善罢甘休？恨不得当事老师以死谢罪吧。

想想，就不寒而栗！

你们看，中国的基础教育哪敢有什么集体远足郊游？连容易受伤的体育课都减掉了一些，孩子一受伤，家长又是医药费又是营养费哪里赔得起？

我上学时，小学中学高中的运动会还有男女1500米长跑比赛，现在都取消了。因为害怕出安全事故，害怕高强度运动吃不消，一句话怕出事。

以前，一下课，我们到处玩，操场上各种游戏眼花缭乱；现在，下了课，学生最多在走廊玩玩，不准疯跑，几个执勤老师戴着红袖章走来走去，出格一点的活动立刻被制止了。

面对家长的刁难，学校开启“自我保护”机制；因为无限责任，老师只好修炼“佛系”保命，对于清醒和明理的家长来说，是幸还是不幸呢？

如果抓作弊错了，那不是变相鼓励所有的学生不用努力通过考试？

如果收手机错了，那不是告诉学生上课时玩手机没有事？

如果批改作文错了，那不是鼓励学生放飞自我，写成什么样自己高兴就好？

那么，中国教育最可怕的事情将发生！老师们面对问题学生、面对正常的是非、面对课堂管理，面对学生作业和评价……都将畏手畏脚！

以后有学生上课迟到，还敢批评和罚站吗？

有学生上课睡着了，要不要叫醒呢？

有学生不完成作业，要不要批评要不要告诉家长？

孩子走极端离世，令人痛惜，我们更该反思的是：到底孰之过？孩子为什么如此脆弱？

把老师都打趴下了，不是教育的荣光；无限追责学校教育，只会击穿教育底线。不出十年，恶果自尝！雪崩了，没有一片雪花是无辜的。

老师都跪了，教出的学生能站得直吗？