赵嘉宁 孟燕：母子俩一次同题作文的写作
一次同题作文的写作
文/赵嘉宁、孟燕
写在前边的话——
我和他一起站在窗前，望向初冬。他要写一篇作文，半命题的——《____即景》，他说估计自己不会写这样的文章，我给他拟了个题目：《轩窗即景》。
“什么是轩窗？”
“就是窗户。”
“即景呢？”
“就是你当下看到的景。”
沉默。
“当然也可以由眼前所见写到你的想象。不要光写静景，还要写出动，有动，就有活力；最好再写到人，人是万物灵长，有人，文章才有活气儿。”
“嗷。”似乎明白的样子。
然后，我们一起站在窗前，看风景，写文章。
轩窗即景
蔚县第一实验小学五年级1班 赵嘉宁
我从凳子上跳下，站起，走到窗前。
窗外是一片槐树林，叶子要落光了，仅剩几片枯黄的叶子，了无生趣地停留在枝头。几阵冷风吹过，这些孤零零的叶子被风扯（这个字我给改的，原字用“摇”）下来，摇晃着飘向大地，剩下光秃秃的树枝，像一把扫帚，向着天空，仿佛要扫去秋天的痕迹。（这句在作文时我提醒加上的，原创是我和小家伙的一次对话，出自他口。）
旁边那几棵柳树刚刚有点泛黄，和这几棵干巴巴的槐树一比，显得有些生气（这里好像容易歧义），风一吹，它便摇晃着脑袋，仿佛在向槐树炫耀自己的“初冬装”——一件黄绿相间的衣衫，和旁边的槐树一比，它们也许正当“盛年”呢！（这一段是我建议从后边调过来的）
槐树下，是一片草坪，小草刚刚换上黄衣裳，他们享受地躺在地上。它们身上偶尔会有一些小猫小狗躺着晒太阳，有时还会有几只棕色的小麻雀，过一会儿，就会有几十只麻雀凑在一起，一蹦一跳，东啄西啄，猫猫狗狗看见他们玩得热闹，也兴致勃勃地跑来想加入他们，那些麻雀却“扑”地一声飞远了。草坪成了他们的天堂。（这一段的语言原先连贯性不太好，改动后应该好于原来）
“喳喳喳”的一声鸟叫，把我吓了一跳。小脑袋，尖嘴巴，长翅膀，乌黑的背羽，白色的肚子——一只喜鹊。它扑扇扑扇翅膀，在一棵老槐树上停下，又蹦两蹦，跳到自己的巢里去了。看，在树枝分叉的地方，枝杈横斜（这个词是我给的），那是喜鹊的窝。夏季，在茂盛的枝叶里我们看不见它，树叶落光，才看见它庞大的躯体。“喳喳喳”，又一只喜鹊飞来，嘴里叼着一根长长的树枝，它是在加固它们的家啊！是啊，冬天就要来了，他们是北方的留守者，要度过一个漫长的冬季。（此句是我加的）
又一阵风吹来，我离开窗户，走到书桌前，写起我的《轩窗即景》。
轩窗即景
孟燕
是初冬了。
窗外的天空失了水汽，一种干巴巴的灰蓝，楼房的一角划破天空，几何的图形只有线条的齐整，而少了柔婉的舒爽感。这都是因为冬天来了吧！
那几棵槐树，叶子几乎落尽，仅留的可数的几片在风中战栗，仿佛有嚓嚓的声音，一定是因为那黑黄的色彩，那已经被风撕扯的不完整的身躯，再奏不出柔媚的歌吟了。只剩下树枝了，整棵树就瘦下来了。仿佛是一个老妪，皮肤的纹路竖着呈沟沟壑壑状，水分应该是在一夜秋风里顺着那沟壑流走的吧。
树上的喜鹊的窝肥大了起来，黑漆漆的占据了好几个树叉。一只背羽乌黑发亮，腹羽洁白胜雪的喜鹊，收起硕大的扇子一样的翅膀，稳当当地停在树枝上；（感觉我对喜鹊的描写不如小家伙啊！）又一只飞来，一样的黑白分明，一样的稳稳当当，只是嘴里叼着一根树枝，放到巢边，左右摆弄，然后飞起，盘旋，仿佛建筑师欣赏自己的杰作一样。我喜欢这喜鹊，它们是北方冬季的留守者，不管冬天多么寒冷，它们从不放弃喜悦的高歌。我也喜欢北方的冬天，那是一个能够激起人的精神的季节，人们在冰天雪地里守望着春暖花开。我甚至想起并同样喜欢乌鸦，它们除了没有喜鹊这好听的名字以外，在精神上是一点也不输的。
我又想起春天的槐花开；想起夏天的槐蕊落；想起多少个夜晚在槐树阴里和朋友漫步，听宿鸟呓语；想起雨后树下清亮亮的水坑映照着瓦蓝蓝的天，我拍的照片有了天水一色的壮观。季节啊，总是各有各的美。
远处是几株柳。叶子尚未落尽，但已经是黄多绿少，远远看去，风姿还是有的。我一直以为，柳是属于北方的树种，虽然她婀娜的身姿体态、柔媚婉约的性格更有南方女子的做派。但它的的确确更有北方人的坚忍和执着，持久与坚持。你看，春来时，它们最早发，天地一片苍茫时，它们便在空旷的原野或者人家屋后逼仄的角落里泛出淡淡的春色，近看无，远望才有团团簇簇的淡黄绿色。一个夏天，它们绿得执着而坚贞，沉淀了最深浓的绿，从鹅黄到淡绿到青葱到翠碧到深沉的墨绿，一直到秋风阵阵，杨树落了叶，菊花残了蕊，它们还是绿着，一直到初冬的风吹来，几次撕扯之后，它们落下的叶子还带着在枝上残留的那点绿意，随着风在草地上打滚。
此刻，远处的那几株柳树，浓密的枝条变得疏落，绿色的叶子变得轻黄，风静时，它们娴静地站着，风起时，它们摇摆起来，更多了一份沉静成熟的魅力。青春也好，成熟也罢，衰老又如何，季节的风烟带走岁月，也带来了内心难得的优雅与淡然。这个季节的柳，许是有这样的心情吧！
对了，还有麻雀，那些褐色的小精灵。它们都变得胖乎乎的，圆滚滚的小身子像一只毛毛球，煞是可爱！麻雀喜欢一群一群地来，一群一群地走。你看，它们停满了槐树枝，远远近近地站着，真像乐谱上的音符；你听，叽叽喳喳的叫声，热闹得像学校的大课间；就连树下猫猫狗狗经过，它们受了惊扰飞走，也是“唞……”的一声，声势浩大的样子，反倒吓得树下的猫狗愕然地停住脚步，惊恐地看向天空。
麻雀不惧寒，它们没有自己的窝，屋檐缝里，秸秆堆里，都是他们冬天的好去处。寒冬里，大雪覆盖天地，它们也不会躲着不出来。在北方失了生机的冬天，它们依旧叽叽喳喳地叫，来来回回地飞，那小小圆圆的身体仿佛储存了无限的热量，抗得过凛冽的北风，也抗得过一场又一场大雪。
清脆的铃声响起。风声没有了，鹊声没有了，狗不吠猫不叫了，可是世界更加喧闹了。红色的，蓝色的，绿色的人流从灰色的建筑物里涌出，走过冰冷的甬道，惊了树上的鸦雀树下的猫狗，赶走操场上半下午的寂静，校园沸腾了。
喇叭奏响激昂的音乐，红绿蓝的色块边界分明而又连续不断地移动着，各色的旗子烈烈地飘着，绿色的操场，红色的跑道，冬天的色彩变得热烈而温暖。夕阳圆圆的，红红的，用满腔的热情，拥抱着广阔的天地。（这两段写了，但不喜欢。不过留着吧）
是啊，初冬了！这就是初冬了！
就在窗外。（草草收尾啊）
写在后边的话——
写完文章，我想说：“成年人真是麻烦。”是的，我是想写一篇儿子那样的作文的，可是我总是不能直白地描绘眼前所见的景，也总是不能控制地去想一些眼见之外的东西。所以，我觉得自己的文章少了轻灵，少了单纯，世故的东西也许有道理，但真的很难让人喜欢。
我喜欢儿子的作文。他真实，简单，在他眼中，看见的就是世界的本来色相，写出的也就是此情此景。从这个意义上说，他的文章更切题。
儿子的作文，我一般不改，尤其是他对世界的看法，表达的角度。最近两次，改动多一点，主要在用词上，当时觉得是顺畅了，事后往往觉得不是一定特别合适。这次作文，还调了一个段落的顺序，他是认同的。
他把自己觉得不会写的作文写出来，当时我给了他赞扬，小家伙真不错。写作前在窗前站过一会儿，仔仔细细看了，也写了。我在他动笔之前强调要写人，他最终没写；我写我的文章，特意写了人，但自觉很生硬。由此看来，写作是没有定格的，尤其对孩子来说，写作当下的感觉很重要，能够写出个人的特点，独有的趣味，就好。
另外，必须感谢孩子的语文老师，每次习作都要把孩子们的好作文打印出来，人手一份分发，利用课上时间集中讲评，给傲娇的小孩子们极大的鼓励。借此，许多孩子的作文电子稿也得以保存。这方法很值得老师们借鉴。
作者简介：
赵嘉宁，系蔚县第一实验小学五年级学生，爱好阅读、写作。
作者简介：
孟燕，高中语文教师。一个总是能寻到生活幸福和快乐的女子。爱读书，沉醉其中；爱写文，自得其乐。