小学生写作文无话可说 家长 老师经常为此困惑 突破出口在这里

小学生害怕写作文，有畏难情绪，是一个非常普遍的情况。

有一位五年级的学生，曾经告诉我她的一种情况：写作文对她来说是一件非常痛苦的事情，以前一节课写了9个字就不知道怎么写了，剩下实在想不起来就不想写，跟同学聊天去了。

相信这种经历，我们很多人都有所感受，但为什么同学们在写作文的时候无话可说呢？而且同学们之间相互聊天都有话说，写作文的时候就无话可说呢？

个中原因如果被我们仔细一琢磨，就会发现同学们写作文的问题要解决，办法还是很多的。

作文写不出、无话可说的原因及对策分析

一、小学生以为写作文是一件困难的事情。

学生开始接触作文的时候，没有明白作文就是表达自己的想法，许多平常能说会道的孩子在写作文的时候就无话可说，无话可写了。其中重要的一点就是学生不明白作文就是写自己看到的、听到的、想到的，很多学生以为作文要去“编”。

事实上“编”作文，比写作文难度要高多了，就类似于创造一个新事物一样，需要小作者们发挥个人的创造力。可是小作者们自己的写作积累还不够，很难“编”出一个好作文。

其实，写作文一点都不困难，平常怎么说话，作文就怎么写就可以了。因此，很多有作文指导经验的老师或家长在指导孩子写作文时，用的第一招就是让孩子先说自己看到什么、想到什么，把孩子的第一感受先说出来。说完以后，再引导孩子将自己说过的内容写下来。在这个过程中，需要解决孩子的识字量，或者用拼音、符号、图画来代替孩子的表达，将不会写的字用自己的方式先表现出来，不让自己的写作思维停顿下来。

这种解决写作文困难的方法，就是利用孩子熟悉的口头作文来解决写作入门的第一难关。

二、小学生觉得写作文太累，不想写。

觉得写作文困难的问题，要解决起来还是比较简单的，最难的是孩子觉得写作文累，不想写。写作文一写就是几百字，平常哪写得到这么多？太累了，拿起笔就不想动。

孩子们一旦不喜欢写作文的时候，要想调动孩子写作文的积极性，真的特别难，需要老师或家长想方设法去引导。

而且，不想写、觉得太累主要是孩子的心理问题，深深埋藏在孩子的心里，不易被发觉，需要家长或老师细心观察之后才能发现问题所在。

所以，平常要找到这个写作文太累的心理因素，就是一件比较困难的事情。

如果找到孩子写作文是偷懒不想写，那要调整起来也是一个系统工程，需要用到诱惑、表扬、激励、批评、责罚等多种形式进行引导，这个过程不再是写作文的事情，而是教学艺术的事情。

所以，如果孩子真的出现这种心理因素的问题，最好还是给有经验的作文指导老师去引导和启发。

三、作文练得太少。

孩子们在小学低段是培养写作文的关键时期，是让孩子们明白作文就像说话一样的简单的最佳时间点，但是这个时候孩子们的作文写作指导太缺乏了。

孩子们的作文一周写一篇大作文、一篇小作文基本上是小学三年级以后的事情，在一、二年级的时候，觉得孩子们识字太少，就不让他们去写，实在是浪费了这个学习时间点。

在这个关键时间点，哪怕让孩子画图表达自己的想法，都会促进孩子写作文的能力，更不要说孩子们学了拼音用拼音来写作文。我们在低年级训练孩子写作文，就是让孩子明白写作文就跟说话一样，大胆去说、大胆去写就可以了。

有了方法解决写作的问题，我们就要让孩子保持每天都有输出，都有写作的训练。雷老师不相信天上掉馅饼的事情，只相信用自己勤劳的手才能获得能力的提升。所以，从一年级就开始引导孩子写作文，现在二升三，在这个暑假里已经在开始训练孩子每天连续写一小时的作文。

我们在写作训练的过程中，不在乎孩子的写作水平如何，最看重的是孩子能在集中的时间里快速输出，快速组织自己的想法，将心中的想法表达出来。现在一小时写上1000多字是没有问题的。

三年级，有一个快速输出的能力，未来在中高年级，我们就可以进一步训练作文构思的能力。

结束语

孩子的作文指导并不难，只要把写作的思维弄明白，写作文也是一件轻松的事情。

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