高考作文没有最佳文体 阅卷现场老师说 合适你自已的就是最好的

虽然近些年来，高考对于文体的要求相对宽泛，在“文体不限”的前提下，阅卷时不会因为考生选用了什么文体而加分或者扣分，但考生首先要有文体意识，要能在作文中将文体的基本特征应该表现出来。那么，在具体的作文题目下，选用什么文体写作好呢？

1.根据自己所长选用文体

写作，是一个具有个性化的精神活动。考生在场写作时，最好选取自己最能驾驭的文体。如果在临考前自己还不明白自己擅长写什么样的文体，解决这个问题的办法很简单，就自己在高三复习应考阶段的练笔作文、以及大大小小的模拟考试中所写作文放到一起，看一下哪些作文得了高分，总结一下这几篇作文得高分主要采用了什么文体，然后就利用还剩余的一点复习时间，再强化练一练这一种文体。平时练好了一两种自己得心应手的文化，上了考场，就会成竹在胸，高分也就唾手可得了。例如：

脸·人·精神千变万化的世界，掩映着千变万化的脸，蕴藏着千万种精神。——题记云边雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。贝尔加湖畔，你是否看到那张透着铮铮之气的脸庞？“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。”苏武牧羊，边塞生活十九年，去时的符节早已脱掉了光亮的色彩，年轻的使臣也已白发斑斑，可是随着时间流逝没有改变的是那一腔报国之情，不为名利所诱，不向淫威屈服，始终保持一颗心的清洁，大丈夫的铮铮铁骨与拳拳赤子之心。那张瘦削的脸也因满载报国之意，永远活在了人们的心灵辞典之中。笔谏时政，心系苍生，万户争传新乐府。堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。……

这篇题为“脸人精神”的文章，标题采取并列的形式，将作文话题“脸”嵌入其中，“人”“精神”则暗示了“脸”的深层内涵。摘录部分为文章的开篇。题记的采用，将主旨浓缩于其中。在语言上追求抒情与意蕴，追求整饬与简洁。从中可见，这位考生在文体追求上偏于随笔类，因为它具有叙事的自由、抒情的自由和语言表达的自由。

2.根据作文内容选用文体

考场作文的构思程序，往往先是确定文章旨意，再选写能够表达旨意的内容，那么，对于文体的选择应该根据所写内容的性质来选定。如果文体在先，就要考虑自己有无相关的材料积累。写记叙文，要有情感内涵的生活素材；写议论文，要有相关的理论、事实论据；写说明文，要有相关的知识储备；写杂文，要能写出比较幽默的语言；写小说，要有引人入胜的故事。例如：

自省 古人多以“三”为大，大在何处?大在刘备“三顾茅庐”的虔诚，大在孔子“三人行，必有我师”的谦虚，更重要的则是大在“三省吾身”的谦恭和谨慎，古人如此，今人又何尝不是如此?到了今天，我们同样需要这种“三省吾身”的道德修养。立身不从一步起，如尘里振衣，泥中濯足，如何超尘脱俗?处世不会退一步，如飞蛾投烛，羝羊触藩，如何堂正为人?这需要我们“三省”自己的追求与志向，这需要我们“三省”自己的处事和做人……

作文话题是“三”，这位考生针对“三”选用的写作材料是刘备的“三顾茅庐”，孔子的“三人行，必有我师”，荀子的“三省吾身”。如此，便选用议论文体为最佳选择，因此，作者在第一段里提出了自己的观点：“到了今天，我们同样需要这种‘三省吾身’的道德修养。”然后在下文展开议论。这就是典型的以内容决定文体的示例。

3.根据作文要求选用文体

目前，高考作文题目对文体的要求多为“文体不限”。但也有要求写记叙文，或写议论文，或写某种应用文体的题目。如“写一篇议论文”“写一封回信”。还有一种情况特别提醒考生注意，就是明言要求考生不能写成某种文体，如不可写成诗歌、小说、戏剧等。如果是指定文体，考生不能随意更改。如果是排除式的，比如“除诗歌外，其他文体不限”，考生就不要去逆风而行，偏去写诗歌。明白了能写什么，不能写什么之后，再回到前两点的指示去确定文体。 例如：

致人类的一封信尊敬的人类：首先，对万物之主的智慧生物致以崇高的敬意。自盘古开天地，万物形成，众生平等，自由生活。然而无能鼠辈不能以正道生存，做起了偷摸东西、损人利己的勾当，霸占粮食，损毁衣物，扰乱人们正常的生活，甚至传播疾病，犯下滔天大罪。自帝喾开始，鼠类便为人类之大敌。出于正义之感、自然之法，自然界生灵们对鼠辈表示谴责，并推举猫头鹰、蛇、黄鼠狼等作为鼠之天敌，组成灭鼠联盟。千万年来，我们兢兢业业，牢记使命，为自然、为人类除去鼠患，竭力保持生态平衡，为构建和谐自然倾尽全力。……人类啊，请你们安静一会儿，聆听藏在心里已久的自然之心，感受一下自然之情。愿我们能够一起通过努力，构建一个和谐的、诗意的、全新的美好自然！此致敬礼！灭鼠联盟X年X月X日

一道高考作文是“根据上述材料（一幅题为“助鼠为患”的漫画），请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”。上面节选的这封信就是一位考生的考场作文。本文从内容上紧扣材料内容，以田鼠天敌的口吻给人类写信，符合题意。也能够根据题目的文体要求，按信书的一般格式写作，将文章的内容与形式较为完美的结合起来了。

4.根据自己特长选用文化

考场作文写作是一个竞争的过程，因此，能够在求稳的前提下，也要有求新的胆识。从文体上来说，对于写作水平相对较高的考生来说，也不要过余拘谨胆怯，尽量在符合题目要求的前提下，大胆使用较为新颖的文体，从而避开考场上“大众化”的文体，将自己的写作特长展示出来。文体创新虽只是写作外在形式的创新，却又是最直观、最能展示考生个性特点的方面。人靠衣装树靠皮，商品不能没有包装，精明的商家无不精心打造其商品的外在形象，新的思想内容也要靠新的艺术形式去承载。例如《珍珑》中的片段：

古有善弈者，居山林中，生平于战，未尝败绩。世人疑为神也，诣之者甚蕃。然其居无定所，人寻而不得，皆郁郁而反。脾性怪异，不喜人众，好冷清，一入棋，则物我皆忘。年过半百，不欲没没无闻于后世，遂穷毕生心血，布一残局，望后人破之。局成之日，呕血而亡，双目凹陷，发尽白矣。千载百岁后，境随时迁，局已失传，世人寻之，均不得。时至乾隆十二年秋，局乍现于清觉寺。帝弘历好弈，闻之，欣然前往。清觉寺建于孤峰之巅，终年积雪，鸟兽不至。帝叹曰：“地势且险如此，则复棋局耶?”全寺上下，陈设简陋，人止一老僧而已。僧引帝至局前，见局虽古而不污，莹白光亮，嚼然如纸。帝执白，僧执黑，局开矣。

2001年一篇用文言文写成的高考作文《赤兔之死》曾获得满分，并曾风靡一时。这篇《珍珑》也采用了文言体式来写，被赞誉为2006年版的《赤兔之死》。固然，在极为有限的时间里，采用离生活相对较远的样式来写作出一篇文质兼美的作文来，不得不让人叹服。然而，这只能让具有文言潜质的考生才可效仿，一般考生千万不要去盲目追随，俗话说得好：“没有金刚钻，别揽瓷器活”。