从2022年高考语文看出 你的阅读积累 别忘了加上这3类

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

从2020年的高考语文作文可以看出，我们的作文素材积累需要越来越多元化。也就是说，我们对阅读能力的要求更高了。从小学开始，语文的学习就与阅读理解分不开，童话、小故事、小散文、古诗、文言文，每一个年级段对阅读能力的要求也不一样，但是看书、培养看书的兴趣、提高看书的能力，是语文学习过程中“永恒的主题”。而且，从小学阶段开始，阅读就需要博览群书的，激发探索世界的欲望、树立正确的价值观、厚植家国情怀，都需要我们从阅读中去建立。

每一年寒暑假，语文老师都会拉一份书单，在假期里也不忘嘱托：同学们，保持阅读习惯，多看看书呀。可是真正能做到看书的毕竟是少数学生，我们在中小学阶段，可能投入最多的学习精力还是做题，即便是阅读也是为了提高阅读理解的能力来做题，其实这样不利于我们对阅读能力的培养。阅读是一个学习行为，不是考试目标，这个学习行为将会伴随我们一生，你的阅读积累决定你看待世界的方式。所以，从2020年高考语文我们可以看出，小学生阅读积累，今后还得加上这3类内容，家长们要注意。

01

应用文素材阅读，演讲稿、贺词、主持旁白等

根据这几年高考作文的考试方向，我们可以认识到，语文学习对生活的指导越来越受关注了。也就是我们要重新给语文学习定位，再不是之前学生和家长们的困惑：语文学习了没啥用啊？高考也不考课本里的知识。我们看今年高考的作文就知道了，高考考的全是应用文素材，和我们的生活是分不开的。看看全国1卷的发言稿、2卷的演讲稿、新高考2卷的主持词，这些都让我们的生活离不开应用文。那么对于学生来说，该如何积累这些应用文素材阅读呢？比如“中国诗词大会”的开场白、结束语；“经典永流传”的主持词；“朗读者”节目的主持词和旁白等等。

家长们可以利用寒暑假，为孩子准备一些朗读的材料，这些材料包括经典的电视节目的主持词、解说词，大学生的演讲稿、各类贺词，对小学生来说，可以先从给家人写生日贺卡开始练习，甚至是流行的电视节目中的主持人旁白，都是不错的阅读素材积累内容。而且我们不应该拘泥于只看图书，这些内容通过报纸、网络进行搜集，也是语文学习的一个过程，小学阶段，家长可以和学生一起搜集、观看节目，到了中学，就由学生独立去搜集这类阅读素材，拓展自己的知识阅读面。

02

新闻报纸需要多看多听

纵观这几年的高考语文阅读理解素材，选择报刊新闻中的时评也比较多，这是一个好事，说明我们的语文教育不拘泥于文学常识类的内容鉴赏，我们当代的中学生更要紧贴时代精神、坚定我们的理想与信念、培养家国情怀、拓展我们的视野。时代与国家的关切，需要我们学生尝试去接触、体会、朗读这些新闻素材，培养我们对新闻的理解和语感。从小学阶段，都可以去培养看新闻、读报纸的意识和习惯，到了中学把这个阅读能力应用到语文学习中去，做好此类内容的积累和学习。

03

古诗词、文言文增加人文情怀的素材阅读

2020年高考语文的文言文阅读理解并不难，但是想不失分，关键还是要靠理解。苏轼的《水调歌头》我们从小学就学了，也会背，但是真正在高考中，去理解和提炼出问题的考察方向，是需要学生具备一些古典文学的鉴赏素养的。我们从学龄前阶段，就要求孩子背唐诗、学国学，这些都属于是文学经典的学习。但是想要在语文学习的过程中，为高考积累素材学习，我们还需要增加人文情怀类的素材阅读积累。

从小学阶段，我们开始重视的民俗文化学习、到中学阶段的文言文鉴赏，我们积累人文情怀素材阅读时，还可以多看看经典的电视节目和纪录片，激发我们的语文学习兴趣，从听说读写4个方面来积累人文情怀的内容阅读。比如优秀的解说词类的电视节目：“玄奘之旅”、“庐山·人文圣山”、“舌尖上的中国”、“故宫”……这些优秀的电视节目，也能助力我们对高考语文学习的积累和准备，提高文学鉴赏力和语言组织能力。关于如何为高考语文做好素材积累准备，这3类阅读内容大家了解了吗？欢迎留言评论。