八岁的孩子因写不完作业 老师不让去上学 这个事对不对？

八岁的孩子因写不完作业，老师不让去上学，这个事对不对？八岁的孩子，本是天真无邪、活波可爱的，该有一个美好灿烂的童年，因为没有完成老师布置的作文，被老师罚抄十篇课文，写不完还不让去上学。这么大的工作量，就是老师也很难完成，何况是一个八岁的孩子？这样做有实际意义吗？

我家的小孩在上小学三年级时，在一次语文单元检测中，由于检测试卷上没有留写小作文的空格，我家小孩就没有写小作文，语文老师就让我家孩子把小作文写在日记本上，并把写在日记本儿上的作文重抄五遍。

孩子放学回家后，急急忙忙做作业，完成作业后让我签字，我问孩子的作业做完了吗？他低头不语，我发现孩子很不高兴，问道："怎么了？有同学欺负你？"他用无助的眼神看着我说："爸爸，我还有作业没做完，”孩子说着说着就哭了。我问："你的作业不是都给我检查并签字了吗？”

孩子眼泪汪汪的说："同学没有欺负我，是老师要求把写在日记本上的作文重抄五遍。"我让孩子慢慢把事情说清楚，到底是怎么回事？孩子一五一十的说了考试的经过：“由于老师没有发写作文的白纸，我就没有写作文。老师让我把作文补上，并还要重抄写完五遍，明天还要我在班上把作文念给大家听。”听了孩子的诉说，我的心情很沉重，到底要不要孩子重抄五遍呢？

我看了孩子写在日记本上的作文，作文题目是：我的童年。孩子虽然写的句子不华美，但写出了童年的趣味往事，那种天真无邪、快乐无比的场景，还是有在眼前的感觉到的。看过作文后，我感觉孩子其实是优秀的，也不会经常给我制造一些麻烦，就在作文旁批阅了一个大大的"优"字，并签上了我的名字。刚开始的时候我还是感觉，孩子没做对，该有的惩罚就要接受，不能让孩子有找借口的习惯。但看到孩子写的作文后，我就给改变了我最初的想法。

我马上给老师打电话交流沟通此事，我把孩子写的作文在电话里让孩子念给老师听了，老师说他让孩子抄五遍作文的目的是让孩子长记性，以后不要再犯这种错误。至于抄五遍的事情就算了，他写的作文，明天还要在班上念给大家听听，因为这是老师在全班上的表态，我尊重了老师的意见。接下来我花了一个小时与孩子交流沟通，表扬的孩子写的作文，同时也批评了孩子的做法，孩子乐意接受，心情瞬间好了许多，也会跟老师去表态。第二天，孩子在班上念了自己写的作文，获得了同学的掌声和老师的肯定，在期末考试中语文99分，作文为满分。在小升初时，以班上第一的成绩，升入市里一所重点中学的初中部。

老师对孩子的教育要讲究方式方法，多鼓励，少惩罚。对多次违规违纪的孩子，应通知家长配合学校老师共同教育孩子，才能促进孩子身心健康发展。