2022年高考语文命题改革:中小学孩子 该如何打好语文学习的基础
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2019年12月中国高考评价体系公布,这标志着高考改革正式拉开了序幕。
教育部发布的《普通高中课程方案和各科课程标准》(2017版),首次提出凝练“学科核心素养”。由此发端,在2019年高考各科试卷中,学科核心素材的价值已经凸显。
紧接着,近期,教育部办公厅发布关于印发“新高考过渡期数学、语文考试范围说明”提出,2020年高考语文命题将继续聚焦语文学科素养,看重对“关键能力”的培养、扩大文本选取范围:
论述类文本将多选用论文和时评,考查逻辑论证和批判推理能力;
实用类文本将多选用新闻和报告,考查信息处理和超文本阅读能力;
文学类文本将多选用小说和散文,考查审美鉴赏能力。
对于还处在中小学阶段的孩子来说,虽然高考距离我们的时间还有很长,但高考命题的主要方向无疑透露出中小学语文课程的授课方向,表明了孩子们需要掌握的语文能力。
这对于中小学生而言,是个不小的挑战。语文,不仅是拉分最厉害的学科,也是未来得分最难的学科!也就是说死记硬背这一招已然过时了!
一位高考语文148分考入清华的学霸说:“语文从来都是一个有关素养,无关应试的学科。”
如果只让孩子为了应试,死记硬背一些他都不理解的东西,孩子未来只会“学非所用”、“用非所学”。
培养孩子的语文素养和对语文的兴趣,才能真正让孩子在这个“语文为王”的时代所向披靡。
不知道大家还记不记得之前推出的《给孩子的数学三书》——
不仅孩子喜欢,家长也都非常满意。常常有家长来询问返团,每次返团活动都超级火爆。
这不,《给孩子的语文三书》来了!
这套《给孩子的语文三书》内容精要、涉猎广泛,大师们点评到位、举例恰当,尤其是他们的态度和底蕴,让人不得不称赞佩服。
既打开了一扇正确的学习之门,也让孩子收获了正确的学习态度。
《给孩子的语文三书》共三册,由夏丏尊、刘熏宇、沐绍良、姜建邦四位语文大师主编,以全新的角度教孩子学语文,是一套适合中小学生阅读的语文学习指导书,文字认识+文学常识+传统文化素养+阅读理解能力+写作能力,让孩子学好语文,出版以来,经久不衰!
1
四位语文大家
一套影响几代人的语文经典
今天给大家推荐的这套《语文三书》分别为:《读和写》《文章作法》《语文趣味》。
这三本书均为畅销七八十年,影响了几代人的语文经典。
文字认识+文学常识+传统文化素养+阅读理解能力+写作能力,一套专门针对中小学生没兴趣、学不会、学不透的书籍,包括孩子应该掌握的语文素养。
这三本书的作者均为民国时期的知名教育家:
在当今这个时代,如果真的想让孩子吸收点营养,还是得跟真正有学问、有深厚积淀的人学习。
这几位国内知名的语文大家,长期从事语文教育行业的一线教师,没有人比他们更懂孩子。
这也是他们的作品历经七八十年,仍经久不衰、畅销至今的原因。
2
《读和写》
一本畅销半个世纪重版
无数次的经典少儿作文辅导读物
《读和写》的作者是近代语文教育家沐绍良先生,这本书一经出版,就在民国年间引起轰动,连续印行数十版。
大教育学家叶圣陶看后盛赞不已,亲自为其作序推荐,且在序中写道
沐先生这本书,曾经在《中国儿童时报》按期登载过,听说读者非常欢喜看,每接到新出的一期,多数是先看沐先生的东西。这就可见这本书能够吸住一般少年的心。
《读和写》里共包含了24个专门为中小学生量身定做的关于读写方面的要点,如:
词语如何理解和应用?
怎样组词,怎样吸引优美的词汇?
长句和短句如何搭配?
如何写好作文的开端和结尾?
如何选好作文的题材?
抒情文、叙事文、说明文、议论文区别在什么地方?又如何能写好?
怎样写日记?
怎样使用标点符号才能使文章更优美?
怎样培养自己读书的方法?
这是唯一一本传销至今,用讲故事的方式传授写作方法的作文书。
文字浅显,采用故事体的表达方式,孩子们很容易就会被其情节吸引,产生主动学习的动力,浅入深出,寓教于乐。
比喻新奇,印象深刻:书中采用了很多形象鲜明的比喻和小故事,来阐明对学生们来讲可能不太容易理解的一些读写知识。
每一章后,都有课后作业,方便孩子们学完之后迅速巩固学到的内容:
3
《文章作法》
持续畅销八十余年
重点学校语文老师必看经典读物
《文章作法》的作者是知名文学家、语文学家夏丏尊先生和著名教育家刘熏宇先生。这本书自出版以来,持续畅销八十余年。
至今仍是重点中小学语文老师必看的书籍,对于语文老师来说,这种书比教科书都重要。
语文大家的教学经验,不仅实用,而且通俗易懂。
很多孩子在写作的时候,迟迟不敢下笔,害怕写错、写不好,犹豫来犹豫去,最后一个字也写没憋出来。
书中,两位大师直接用写作的“6W”原则,帮孩子解决这个问题,带他真正进入写作的大门。
作者在书中写道:
如果孩子每写一篇文章都能明确这六个问题,再加上端正的态度,文章自然就好,至少不至于十分不好。
书中详细记载了记叙文、说明文、议论文等文章的具体写作方法。
并通过对鲁迅、冰心等名作家的简明评点,以及《红楼梦》《水浒传》《三国志》《复活》等国内外经典名著的评点,对写作中常遇到的问题给予了精辟独到的意见。
写文学类的记事文,必须捉住特色、舍弃其余,任读者自己补足。
写叙事文,必须确定一种观察点,全篇统一,不应摇动。
写议论文,在于发挥自己的主张,批评他人意见,以使人承认自己观点为目的写出的文字。
此外,在每个小节里穿插了练习,让孩子将学到的东西迅速落地应用起来。
相信看了这本书,孩子会真正学懂、学到语文。
4
《语文趣味》
历经七十年依旧读来妙趣横生
帮中小学生打破学习语文的畏难情绪
《语文趣味》的作者是姜建邦先生,他是民国时期上海的一名国文教员。
针对学生上语文课常感觉无聊,他收集了大量国文趣味资料,辅之教学。如同盐调和青菜,极大地激发了学生对于国文学习的兴趣。
有人评价说
姜建邦先生的课程,打破了学生学习语文的畏难情绪,简直是为学生们开了一贴对症良方
中国的汉字是象形字,构造复杂,难学难写。如果孩子能用一种轻松的眼光看它,就会觉得妙趣横生,耐人寻味了。这本书让孩子认识汉字、了解汉字、喜欢汉字,耳目一新。
全书共分为六个部分:
汉字的趣味;文体的趣味;文人的趣味;文章的趣味;读书的趣味;作文的趣味;
每个章节下来,孩子不会觉得累,反而兴趣盎然。
比如,书中给出了一张百字图,只要知道那个字的读音和意思,就是认识了那个字。再将你识得的字数乘以135就是自己的识字数量了。孩子可以通过估算自己的识字量,开启自己对汉字的兴趣。
书中的例子都充满了趣味性,例如乾隆时期测字的故事:
中国传统的游戏,猜灯谜:
在过年过节都会写的对联:
中国的汉字是象形的,给孩子一些笔画,让他做字的建筑游戏。例如,用“一、丿、十、口、八、小”等单位,让孩子“建筑”不同的字。
从这个游戏中我们能看出,只要孩子掌握了字的元素,很多字学起来就变得简单了。
姜建邦先生在写作的兴趣这章说道:“普通人最感觉兴趣的事是他熟习的事,换句话说,他会做、做得比别人好的事情,就感觉着有趣味。”
因此,只要我们给予孩子好的引导,他们就可以学得越来越起劲,越来越兴致勃勃。
这套《给孩子的语文三书》趣味纷呈,绝对是一套难得的适合孩子阅读的语文读物。无论是小学生还是中学生,都可读、可懂、可藏。
浅入深出,寓教于乐
让孩子产生主动学习的动力
提升孩子文字认识文学常识
传统文化素养+阅读理解能力+写作能力
《给孩子的语文三书》(全3册)