教学设计｜高二历史阅读与写作专题课

今年暑假，给结束高一学业、即将迎来高二的文科生布置了两项历史作业。一是从《万历十五年》和《叫魂：1768年中国妖术大恐慌》两本书中任选一本阅读。二是完成一篇历史写作以参加今年的“燕园杯”中学生历史写作活动。

开学后，围绕这两项作业，我设计了《历史阅读与写作》专题课，一方面组织学生进行阅读的分享交流，另一方面设计了一系列问题，引导学生进行一定的探究。在问题设计上，紧扣两本书的内容，以阅读中的问题驱动，引出写作方面的启示，有效地将学生的阅读与写作进行了结合，使学生对历史阅读与写作有了更深入的认识。

之所以选择《万历十五年》和《叫魂：1768年中国妖术大恐慌》两本书作为学生选读的推荐书目，是因为两本书皆为小切口、大历史的写作思路，这与我们指导学生进行历史写作选题时的思路较为一致。同时，考虑到学生刚刚结束文理分科成为文科生，在第一次开展历史阅读上，还是要尽量挑选可读性的著作，不要因著作专业性过强而给学生造成阅读方面太大的障碍，毕竟培养兴趣是第一位的。《万历十五年》是典型的以人物为线索书写历史，《叫魂：1768年中国妖术大恐慌》则是将民间的一种社会现象进行了细致入微的分析，两本书的故事性均比较强。尽管学界对《万历十五年》的认可度远不如《叫魂：1768年中国妖术大恐慌》，但作为高二文科生的一本历史入门读物，还是很不错的。

本专题课共用三课时，其中两课时由每位学生结合自己的读书笔记逐一进行读书分享交流，一课时由教师引导学生探究一系列问题并进行历史写作方面的指导。从结果来看，还是达到了预设的教学目的。

END