“名著中尽是少儿不宜 看得我反胃” 又一篇神吐槽作文吐露心声
让我们先来分享一篇初一男孩的作文吧。
愿 望
愿望，在字典中的解释是：希望将来能达到某种目的的想法。但在我眼中，愿望则是某种可欲而不可求的事物或想法。愿望之所以成为愿望，正是因为它难以取得。
我是一个爱阅读的人，读过的书也不少，而且无一不是我喜欢看的类型，其中自然也不乏名著。但上了初中，我所读的书的类型，就大规模地缩水，变成“仅限于考试会考”的书了。
学校给每个人发了几本推荐的书，其中虽然也有好看的书，但大部分都不是我爱看的。其中以《朝花夕拾》和《湘行散记》最为难懂。
我对《朝花夕拾》的感受就跟鲁迅本人所写他对《鉴略》的感受是一般无二的。而《湘行散记》尤其使我反感，单第一篇中就出现了大量“少儿不宜”的内容，几次都让我看到反胃。
这两本书，除非动用极大的决心，否则我是绝对啃不下它的。
终于有一天，我逼着自己读完了《朝花夕拾》，便兴奋地去跟老师申请读其他书（当时老师要求只能读《朝花夕拾》）。但老师只说了一句话，便摧毁了我的成果：“那么，请谈一下‘衍太太’这个人物。”衍太太我是知道的，但要我去分析，却是万万不能的。我张口结舌，只得回去再细细研读。
但读这些又有何用处呢？读了它就能成为鲁迅，沈从文那样的大文豪吗？这自然不可能，读这些书无非就是为了应付考试，然而到了社会上，又有谁会成天考你“衍太太”呢？
我多么希望能再读一些我喜欢看的书，更希望读书这种高雅的行为不要沦落到“为考试而读书”，“为成绩而阅读”。不然，阅读的意义又在哪里呢？
作文来自瓜妈朋友圈
瓜妈看完整篇作文后，第一反应其实是这样的：谁说看《朝花夕拾》除了应付考试就没用了？小朋友这篇作文妥妥地颇有鲁迅行文特点好伐。
第二个反应是：小朋友啊，面对考试，语文老师也很无奈啊，实际上你家语文老师已经很好了，我还听过有语文老师直接跟学生这么说的：“看什么看？必读书目那么多，哪有那么多时间给你浪费的，把我打印给你们的名著考试要点背出来就行！”
可是，阅读的意义又在哪里呢？学习的意义又在哪里呢？当这些问题被一个孩子这样提出来的时候，我觉得作为教育工作者，是应该扪心自问的。难道我们还要以“为了你的将来”来忽悠他们吗？我觉得我说不出口。
有人说，你怎么就说不出口了？你改变不了教育，就只能去适应它，不仅你要适应它，也应该理直气壮地鼓励（动）学生去适应它。因为考试制度放在那里，只有通过了考试，孩子们才能走进高等学府，才能获得文凭，才能有更好的生活，才能实现自己的梦想，才能……否则一切都是空的，从这个意义上来说，只要是能对他们的升学有帮助的，就是最好的。
我竟无言以对！
就在当天，我的朋友圈里又看到了这样的内容：
想起如今已经读初二了的小瓜，一年级时候写的字，跟这位小朋友简直不是一个级别的，大约到三年级才能写出这样的力度和整齐程度，可那时也没什么呀，虽然作为零起点的孩子也有过一段时间的不在线，但差距很快就填补了。没想到，这六七年时间里，已经发展到这样的状态，难怪二胎放开了也没人敢生，一想到做读书娃家长的可怕，哪里还有勇气？
有次吃早饭的时候，一个同事说，听到班主任给一个孩子家长打电话，语重心长地责怪家长怎么暑假里不给孩子报补习班，现在还来得及，赶紧要报了。班主任是真的好心，只是听起来怎么就怪怪的呢？
另一位同事说：你又哪儿怪了？班主任的做法当然是对的，一举数得的事情，孩子成绩提升了，班主任业绩也提升了，补习班有钱赚了，大人也高兴了，有什么问题吗？
我又无言以对！
前段时间，中高考改革的新方案又在朋友圈里刷屏，看留言评论，都是家长们满满的焦虑。
今天早上跟老妈打电话，说起了孩子的学习问题，老妈感慨：多年前，有一代孩子因为国家的某个运动而耽误了学习，后来在单位里，遇到所谓的高中生，对什么都一窍不通，把她一个运动前学了些知识的初中生传成了无所不通的大学生。
那时，人们也认为全国上下都如此，反正一两个人也改变不了什么，随大流就是了。却不知道，就是有那么一些人偏不信邪，暗地里把那没用的东西都学好了，结果突然有一天，恢复了高考，他们从此一飞冲天，成了后来各行各业的领军人物，而那些年随大流只把某某语录背得滚瓜烂熟的人，终沦为底层人。
听了老妈的话，我突然释怀了。是的，我们人微言轻，改变不了教育现状，但是，谁说不随大流一定是错的呢？无论外界如何变化，教育该是什么样的我们自己心里一定要有一杆秤，千万不要被轻易动摇了。
所以，我对小瓜说的就是：你一定记住，学习要像毛爷爷打仗一样，以消灭敌人有生力量为目标，不计较一城一池的得失！即，你要以学到知识为目标，而不计较分数的好坏。具体到操作上，让我们回到前面小男孩的困惑上，我想说的就是——看书不浪费时间，背考点才浪费时间！我宁愿你把名著通读一遍却说不清“衍太太”的子丑寅卯，也不愿你分析得头头是道却根本不知道“衍太太”是谁！
对了，还有话要对小弟弟说：名著之所以成为名著，是经历了岁月洗礼的，所以即便是强迫自己读，潜移默化的影响依然让你受益无穷，而且有一天你会爱上它们，只要你内心不把它当成考试书目。
然后，谁说看其他自己喜欢的书一定要语文老师批准的？读书这么高雅的行为，只要你自己守住底线，永远也不会沦为“为考试而读书”，阅读的意义从来就应该由你自己来定义，才不需要“为成绩而阅读”！