部编版语文三年级下第六单元习作：身边那些有特点的人

目标与要求

世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人。课文里，我们认识了诚实守信的宋庆龄，正是因为作者抓住了人物显著的特点，才使得人物形象鲜明。生活中，谁给你留下了深刻的印象呢？那就赶快把这个人写下来吧。

具体要求：

1.围绕“热心肠、智多星、乐天派、小书虫、幽默王子”等词语和同学交流，然后选一个人写一写。拟定题目时，可以用上表示人物特点的词语。

2. 语句要通顺，内容要具体，要写出这个人某一方面的特点。

3. 写完以后，可以给你写的那个人看一看，听听他的评价，然后改一改。

思路

写品质：好学、谦虚诚实、知错就改、大度宽容

描性格：乐天派、淘气包、小霸王、好哭宝、犟脾气、小辣椒、开心果、幽默王子。

抓爱好：昆虫迷、小书虫、小吃货、故事大王、“羽林高手”、运动健将、音乐达人。

方法指导

方法一：恰当组织材料，选取典型事例。

1. 按照一定的顺序记叙，合理安排文章结构。

可以按照“总一分一总”的方式来写。先总述人物特点，再用一两件事分别反映这个人的特点，但要注意从第一件事转到第二件事时，用好过渡句，最后总结全文，使人物形象更鲜活。也可以按照事情发展的顺序进行记叙。

2. 选取典型事例，表现人物特点。

写人离不开写事。选取最能表现人物特点的一两个典型事例，在叙事的过程中，要运用描写人物的一些方法，着力描写人物的精神品质、性格爱好等特点。既可以通过一件事反映人物某一方面的特点，也可以从不同角度通过多件事反映人物某一方面的特点，还可以通过多件事反映人物多方面的特点。这个时候，我们就要注意安排好材料之间的写作顺序与详略关系，哪件事先写，哪件事后写，哪件事详写，哪件事略写，都要根据文章中心进行合理安排。

方法二：运用人物描写方法，细致刻画人物形象。

1. 正面描写：通过描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等，展现人物形象，刻画人物的性格特征。

2. 侧面描写：通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托人物的形象。

好开头

1、（“两面派”班主任》开头（恰当引用歌词）

“静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房······”每次听到这首歌，我就会想到我的班主任－－吴芳榕老师。

2、《幽默大王何宇豪》开头（进行对比，介绍人物性格）

在生活中，我有许许多多的好朋友，但有些朋友随着时间推移而忘却了，而他——何宇豪，给我留下了深刻的记忆。何宇豪可真是我们班的幽默大王，班上如果没有他，不知会少多少笑声。

3、《那个气的他》开头（描写外貌，设问引入）

一个锅盖头，一张圆脸，一对浓浓而又似月牙的眉毛下还有一双炯炯有神的眼睛，目光中透露着一丝狡猾，什么恶作剧都能做出来。你猜猜他是谁？他就是我的表弟。

猜他是谁？他就是我的表弟。

4、《“泼辣妹”驾到》开头（未见其人，先闻其声）

“哪个如此大胆，竟敢在我的位置上洒水！哼！要让我知道了，看我不把他揍扁了····. . ”你一定惊讶极了吧，谁会在早读课上这样“放诞无礼”？ 不用多想，非“泼辣妹”莫属啦！

好结尾

1、《我们班的“小书”》结尾（结尾运用名言，抒发赞扬之情）

峰峰真是名副其实的“小书虫”！ 高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我们大家要像峰峰那样多读书，读好书，好读书，从书中找到开启智慧大门的钥匙，让读书成为我们生活中的一种乐趣。让我们一起成为快乐的“小书虫”吧！

2、《“开心果”刘佳雁》结尾（总结人物性格特点）

这就是刘佳雁，一个单纯而又可爱的人，她的笑感染着许多人，让不开心的人也开心起来，她传递着快乐，是一个爱笑的“女神经”！

3、《爱唠叨的外婆》结尾（结尾抒情，理解外婆的爱）

这就是我那爱唠叨的外婆，再多听几天她的唠叨啊，我耳朵里肯定会长出茧，但这些唠叨里也包含着外婆对我浓浓的爱。

4、《“老顽童”外公》结尾（借用旁人的话评价外公，照应文题）

外公的笑话事，我说也说不完。他的一举一动、一言一行都挺滑稽的，常常逗得大家哈哈大笑，外婆总说：“你呀，都这把年纪了，还改不了小孩子脾气，你可真是个地地道道的＇老顽童＇！ ”

范文引导

爱唠叨的妈妈

我的妈妈长得很漂亮，乌黑的长发，大大的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，还有一张樱桃般的小嘴。

妈妈最爱唠叨。见了我，她的嘴巴就像打开的水龙头不停地唠叨。早晨，我还没起床，妈妈就在我耳边喊：“快起床！要迟到了！”每次我都不情愿地嘟囔着：“这么早起床干吗，害我没睡饱。”

坐到饭桌前，妈妈又在我耳边唠叨：“快点吃，再磨蹭就要迟到了！”我嘟着嘴巴把饭扒到嘴里。“吃饭要好好吃，才会长个子。不要弄得满桌饭！”妈妈又在我耳边唠叨了。

放学回家，我想先去玩会儿，妈妈又吼道：“还不去做作业！”吓得我赶紧溜进房间埋头苦写。当我作业做一半偷偷去摆弄笔盒时，妈妈又会突然出现在背后：“作业做这么慢，这么不专心，还不加快速度！”每当我要出去玩时，妈妈又唠叨：“你作业做完了吗？”我回了句“做完了”就一溜烟跑了。晚上，一关灯就听妈妈说：“快点睡，不然明天早晨爬不起来了。”我只好乖乖地睡了。

虽然我妈妈爱唠叨，但是我喜欢她的唠叨。因为她的唠叨就像唐僧的紧箍咒，督促我养成良好的学习习惯和生活习惯。我爱我的妈妈！

爱美的妈妈

我的妈妈十分爱美，不知道她整天在屋子里做什么，半个小时过去了还不出来。

有一次，我早早地把作业做完，想去公园玩，妈妈微笑着说：“好！”吃完晚饭后，我和弟弟都在楼下等妈妈，左等右等，都不见妈妈的身影。我急得直跺脚，皱起眉头埋怨道：“早知道就先走了，让妈妈来找我们。”我看了看手表，1分钟，10分钟，20分钟，40分钟······我急得头上滴下豆大的汗珠，于是生气地回到家。

只见妈妈正坐在化妆台前，先从一个蓝瓶子里倒出一点儿水，在脸上拍拍，然后又挤出一些白色液体抹在脸上，接着又打开一个盒子，用海绵在脸上拍着，啊！妈妈看起来白了许多。妈妈《开始妆扮眼睛了，她拿出一根黑色小棒，在睫毛上涂着，妈妈的眼睛变得又黑又大了。接下来就是换衣服了，妈妈把衣柜里所有的衣服都拿出来，这件看看，那件看看，还不停地说：“这件不行，那件也不行······好了，就这件，多么漂亮的衣服啊！”妈妈穿好了衣服，又开始选包包。“这个包包太大了，这个包装东西太少了，不行！不行······”妈妈皱着眉头不停地唠叨着。最后妈妈总算选好了。可是，我看了看手表，惊得目瞪口呆，现在已经十点半了，这么晚去公园，还能干什么呢？我失望地回到房间里，生气地想：妈妈啊！你这爱美的毛病什么时候才能改一改呢？

这就是我的妈妈，一位特别爱美的妈妈，你们喜欢她吗？

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