魔法作文课|童谣创作魔法
同学们好:
我是儿童文学作家王名环,在给学生进行作文辅导的时候,我会变身魔法师,名叫魔法环,因为我会传授给你们写好作文的神奇魔法。接下来我就将通过一期期的视频向你展示魔法。
今天第一堂课,我决定传授你们最简单好玩的魔法,那就是编写童谣的魔法。相信你们所有人都喜欢童谣,小肚子里都装满了背得滚瓜烂熟的童谣。什么摇啊摇,摇到外婆桥,外婆说我好宝宝……、什么两只老虎,两只老虎,跑得快跑得快……、老鼠,上灯台,偷油吃,下不来……、小白兔白又白,两只耳朵竖起来……这些耳熟能详、好玩有趣的童谣伴随着我们每一个人的成长。
那么小朋友们,你们有没有想过,童谣到底是一种什么样的文学体裁,我们怎么样才能写出童谣呢?你又想不想自己创作朗朗上口的童谣呢?别心急,魔法环老师马上教你魔法!
首先说童谣的定义:童谣又叫儿歌,是一种以儿童为主要对象的歌谣,是在儿童中广泛传唱的、通俗易懂、生动有趣又富有教育意义的文学体裁。童谣的特点是语言口语化、押韵;读起来朗朗上口、节奏感强;通俗易懂、好玩有趣。也就是说,童谣是专门为儿童量身创作的。这样一来,如果少年儿童自己反倒不会写童谣,是不是不太象话。
童谣也就是儿歌其实特别好写,我叫你们三条魔法,保证你们可以轻松学会写童谣,已经有很多小朋友跟我学会了魔法,创作出了很多好听好玩的童谣啦!
魔法一:关于童谣的内容,我们要关注生活,做生活中的有心人,所见所闻心中所想,都可以写成童谣。
魔法环不骗你,真的是什么都可以写进童谣,你永远不必因为没的可写而发愁。
比如:你早上上学,在路上看到的,就可以写成童谣:
早上天气好,
小鸟枝头叫。
背着小书包,
走进大学校。
你走进学校,看见了你的校园,又可以编几句:
走进学校大门口,
看到雄伟教学楼。
放学回家,再次来到大街上也可以写:
大马路,宽又平,
红灯站,绿灯行。
不拥不抢守法规,
道路畅通任我行。
大家看到了吧,生活中的一切都可以写成童谣。
但是,这并不代表我们日常生活中说的大白话就是童谣,不是这样的,也没那么简单。
魔法二:童谣需要押韵,短句子不用押韵,长句子需要押韵。也就是说长句子末尾最后一个字的韵母要是相同的!这个相同的韵母叫做“韵脚”,长句子的韵脚要是相同的。
告诉大家一个小绝招,在第一个长句子写出来以后你就确定了韵脚,这时候你可以尽量多的列出属于这个韵脚的汉字。然后在这些汉字中进行编写。
举例说明:如果我们写“班里有个淘气包”,这一句的韵脚就是“ao”,那么与“ao”有关的汉字有哪些?我们至少可以随口说出10个以上!
跑、跳、笑、闹、好、报、少、高、妙、逃、找、照、老、小、到、淘、考……等等等等太多了。
这时候再想一想我们可以怎样描写一个淘气包的形象呢?能不能在描写中在再加入一些戏剧性和趣味性呢?注意,别忘了句子末尾尽量选用刚才我们找到的那些“ao”韵母的字。
下面魔法环就来变魔法,眨眼之间就可以变出一篇淘气包的童谣:
《班里有个淘气包》
班里有个淘气包,
课堂纪律真不好。
左吵吵右闹闹,
小动作真不少,
低头看小报,
不时咯咯笑,
猛然头抬高,
方知事不妙,
老师很气恼,
小报没收了,
罚他把书抄,
同学们都把他来笑,
淘气包羞得没处逃!
再举一个例子:如果我们写“班里有个小马虎”,韵脚是“u”,那么与“u”有关的汉字有哪些?你至少又可以想到10个。
舞、木、数、土、怒、书、糊、度、出、主、护……太多了
这时候再,想一想你可以怎样描写一个小马虎的形象呢?能不能在描写中在再加入一些戏剧性和趣味性吗?注意,别忘了句子末尾尽量选用刚才我们找到的那些“u”韵母的字。
魔法环变魔法,眨眼之间又变出小马虎的童谣:
《班里有个小马虎》
班里有个小马虎,
一天到晚犯迷糊,
数学课翻语文书,
语文课上算算术,
七加八楞等于五,
考虑写成大老虎,
考试之前发了怒,
保证不再犯错误,
李白写杜甫,
seven写school,
自己名字都笔误,
木小林写成了林小木!
怎么样,很简单吧!
我再给大家变一篇原创童谣出来:
《天上星照我心》
天上星,
照我心,
我心念双亲,
双亲离乡去打拼,
又运货又执勤
打工赚钱多辛勤。
天上星,
照我心,
我心映着红领巾,
小少年努力在当今,
又读书又弹琴,
学习知识多辛勤。
天上星,
照我心,
我心连着父母心,
爸爸妈妈我爱您,
等我长大孝敬您!
编写童谣童谣就是这么简单,我再告诉大家一条更简单的魔法,
魔法三:可以仿写童谣。找到你非常熟悉的童谣,照着样式来模仿。
比如我们都知道:比尾巴这首童谣
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
我们就可以来仿写,人家比尾巴,我们可以比耳朵、笔鼻子嘛!
谁的耳朵长?
谁的耳朵短?
谁的耳朵像蒲扇?
兔子的耳朵长,
小狗的耳朵短,
大象的耳朵像蒲扇。
接下来让我们欣赏两位小学生创作的童谣,他们都是魔法环老师的学生,就是应用了我交给他们的三条魔法,轻松就编写出了非常棒的童谣:
《玩具熊》
作者是二年级的王雨辰小朋友
毛绒绒、耳朵大,
翘翘的鼻子小嘴巴。
圆圆的眼睛闪又亮,
蝴蝶结儿脖上挂,
鼓鼓的肚皮像个瓜,
她却是个舞蹈家,
晃晃屁股摆摆手,
扭扭小腰蹦擦擦!
大家看这位小朋友写得多好啊,不仅韵脚押得非常好,而且把小熊写得活灵活现、憨态可掬,极富动感!相信你们只要用心,都可以写出这么精彩的童谣。
再来欣赏一篇学生作品:
《我有个弟弟》
作者是三年级的俞樾小朋友
我有个弟弟
聪明又淘气
一会捉迷藏
一会玩游戏
一会开火车
一会搭飞机
想让他安静
真是白费力
大家看,小作者取材于生活,把自己的弟弟编写进了童谣,写得多么生动形象,富有生活气息,好像让我们看到了他那聪明又淘气、整天玩个不停的弟弟一样!
好了,回顾一下三条魔法:
1童谣取材于生活,要做生活的有心人,所闻所见所想,皆可编进童谣。
2童谣要押韵,长句子最后一个字的韵母要相同。
3可以仿写童谣,让创作童谣更简单!
好了,亲爱的同学们,快快开动脑筋,都来创作属于自己的童谣吧!