孩子写作的想象力从哪里来
想象力从哪里来
一天醒来,天上飘起雪花,睁眼一看,窗上结满冰花。那时,儿子上三年级。他趴在窗上睁大一双惊异的眼睛看窗花。“爸,你看像一匹大白马!”他冲我叫道,像发现了奇迹。我指着窗花问:“你看还像什么?”“像雪山怪!”“还像什么?”“像圣诞老人拖着雪橇给我们送礼物……”
这就是想象。孩子的想象力一般比成人都强,而且会充满童真。因为孩子都喜欢童话,而童话正是对比现实而呈现出的一个想象中的世界。只要我们能从孩子这种喜好的心理出发,以一双童话的眼睛看待周围的生活,便会启发孩子。想象力原来并不是凭空瞎想,而是你平常读过的童话,看过的事物,与眼前的事物的交织。孩子本来就容易将幻想与现实混淆起来,这种想象对于他们一定很有乐趣。
那年冬天,我带着儿子到北海公园看冰灯。我指着“狗熊打鼓”的冰灯问:“你能想象出什么?”他说“都说狗熊笨,我看它一点不笨,它打的鼓声多清脆、欢快!”我指着“小猪吹号”的冰雕问:“你能想象出什么?”“它吹的是魔号,要什么有什么!”我接着问:“你说具体点,要什么呢?”“没准从号里吹出个九齿钉钯来呢!”我又指着“小鹿拉琴”的冰雕问同样的问题,他先说:“那琴一定是水晶做的。”我说这不够,你还能想得更丰富大胆点吗”他想想不知从何想起。我说:“不见得是小提琴,小鹿干别的也行,这样想象的余地宽些。”他说:“它再不会怕老虎,会用犄角赶走它们……”“你能再与小鹿拉琴联系上吗?它赶走老虎,胜利啦!你说它拉的是什么曲子呀””“胜利进行曲!
养成习惯,一件事情能够如扔进石头的水池子,荡起一圈圈涟漪,想象出一层层新天地,最开始当然需要大人帮助。这种帮助要从孩子的心理特点出发。这种心理特点的基点便是童话。
[附]北海冰灯 肖铁
北海公园成了冰灯的世界。我第一个看到的冰灯是“狗熊打鼓”,大狗熊像一个演奏师使劲打着用牛皮做的鼓。人们都说狗熊笨,笨狗熊怎么能打这么好听的鼓呢?不信你看它打的鼓是多么清脆、多么欢快!
鹿拉小提琴的冰雕也很好玩。小鹿像个音乐家拉着水晶做的小提琴。看到它,我就想起它的伙伴你顶我、我顶你玩耍的情景。如果碰见狮子、老虎,它们也不会害怕了,它们会用犄角把狮子、老虎赶走,小鹿正演奏着胜利进行曲呢!
最有趣的是“小猪吹号”的冰灯,小猪腆着大肚子,吹起号还挺费力。我想它是《西游记》里的那个猪八戒吧?它吹的号一定是魔号吧?想要什么就有什么,没准能从里面吹出九齿钉耙来呢!
临出门看见冰滑梯,我坐在上面滑下去,风从耳边擦过,我就像一架喷气飞机往下冲,小鹿、小猪、狗熊的冰灯一个个都在我的下面眨着眼睛,没准以为我是从哪个星球飞下来的外星人,要和它们一起玩耍呢,它们又吹又拉又打鼓,多热闹……