作文拿不到高分 很有可能是这“四不清”
总是听到家长这样的抱怨，我们家孩子二、三年级时作文总是满分，怎么到了五六年级作文得分就越来越低了。
那是因为小学低年级作文要求相对低，一般语句通顺，能把事情讲清楚，就能得满分。造成了家长“孩子作文好”的假象。
对写作技巧基本没有要求，在这个阶段，家长和学生基本停留在对字数执着的追求上，不问内容，只求字数达标。
到了五六年级写作要求一下子提高了，很多小孩子还无法适应。在批改作文的过程中，我发现得分低的孩子，一般都掉入了这“四个不清”？
01审题不清
五六年级开始话题作文写作，很多学生一下子不适应，不会审题，直接导致离题千里，一旦偏题，这篇作文就白写了。我们先分析下以下这个例子。
材料：昨天，爸爸买了我向往已久的《三国演义》，我今天拿到学校在课间与几位好友一起翻阅。这时，小明正好拿着墨水瓶走过，小刚猛一抬头，碰翻了墨水瓶，乌黑的墨汁洒在我那本崭新的《三国演义》上，这时……请你以“墨汁洒在书上以后”为题续写一篇文章。提示：根据所提供的材料，本文重点是写墨汁洒在书上“以后”发生的事：这件事发生的地点是教室，时间是课间十分钟，写作时要注意这些特定的情况。要求：（1）把没写完的故事续写下去，写出故事的情节和结果。（2）要写得合情合理。 （3）字数在450字以上。 （4）文中不得出现真实的人名、地名。
这个题目是几年前长沙小升初考试一个题目，这个题目在一定程度上考查了孩子的审题能力。在批改的过程中，我发现了好几个点都没有审清楚。
1、这件事发生的地点是教室，时间是课间十分钟。这个最基本的点，很多学生居然没看见。有的学生写得内容很漂亮，但是却没有抓住时间和地点这两个重要的要素。
2、故事情节和材料没有结合起来，从学生的写作情况看，很多学生的写作内容压根就和《三国演义》没关系。
碰到这种问题我们要怎么解决？对小学生来说，这个比较好解决，小学阶段作文类型单一，大部分是写人写事，只要抓住以下两点：
1、读材料的时候要把重要的要素圈起来，把六要素最好是列出来。
2、既然是材料作文，写作的内容要和材料要联系起来。
层次不清
五六年级的学生很多还不会分段，一篇作文下来，要么一段，要么两段，也不明白为什么要分段。这种作文老师基本上是不会看。内容再好也是白费。
为什么要分段，怎么分？
1、分段能看出作文思路是否清晰。作文思路清晰的人，清楚地知道每一段要怎么写。
很多学生一写作文，感觉有很多的内容可以写，就迫不及待地动笔，写着写着，发现写不下去了。这就是思路混乱。
2、怎么分，最简单的办法就是花一分钟列提纲。先列出开头、中间、结尾。
再细分中间段，安排材料。这样写作思路就会一目了然。列提纲最大的好处就是让你的思路保持清晰。
中心不清
没有中心是丢分的一个重要原因。低年级阶段，孩子对字数的追求太过于执着，大多都是在凑字数，对作文的中心基本上没思考。一篇作文没了中心就相当于一个人没有了灵魂了。
如何才能抓住中心，那就是所选择的素材必须围绕作文的主题。
举个简单的例子，学生都写过《勤劳的妈妈》，妈妈对学生来说太熟悉了，洋洋洒洒都是大几百字，但是能扣题的并不多。
学生在写得时候很容易顾左右而言他，明明要求写妈妈的勤劳。
一下笔就变成了漂亮的妈妈，聪明的妈妈，爱我的妈妈，写来写去，就是不写勤劳的妈妈。这不就是离题万里了吗？
卷面不清
字迹是否工整也决定了作文能否得高分。
老师在批改作文时，不是只看一本作文，赏心悦目的书面，会促使老师把这篇作文读完。
碰到了涂鸦一样的作文时，内容再好，只怕老师也没耐心看下去。
有的学生练了很长时间的字，字还是写不漂亮。那怎么办？那就做到卷面整洁。
结语：当然一篇作文得不得高分，影响它的因素还很多。这四个不清，是学生最容易出现的，也是通过训练能纠正的。
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