看到一篇关于高校录取的文章 我掉泪了

看到一篇关于高校录取的文章，我掉泪了

枯木

今天，读到一篇《小县城为什么再也考不上清华大学？》的文章，我掉泪了，不是煽情，不是激动，更多的是郁闷惆怅，更多的是心生悲伤，我们一贯提倡的教育公平，为何老是让人心痛？！

人大附中网站上国际生的毕业照

该文开篇指出中国人大附中2017级国际生，一个年级有35名这样的“外国人”，16人考上北大，16人考上清华，3人考上人大。就在你佩服的五体投地的时候，你发现晒的图片都是国人面孔，而且这些学生的名字都是典型的中国名字。不言而喻，这些孩子，都是通过各种手段拿着外国护照，然后轻松通过录取分数线，轻而易举的进入名牌大学。

2017年，华侨生的专属卷子满分为750分，一本录取分数为400分，而在全国大多数省份，这连大专都录取不了。而这些所谓的“外国学生”，依靠着家庭优势，凭借着金钱垫底，不需要付出刻苦努力，不需要“军事化管理”，可以想玩游戏就玩游戏，想旅游就旅游，末了清华北大还可以挑选，这样的人生，是何等的惬意？！高等教育，这样的“择优录取”，怎么能让人心平气和？怎么能不让人不质问？怎么能不让人义愤填膺？

关于留学生，我们知道，这牵扯到国家之间的文化交流以及文化传播的因素，还有友好国家之间相互照顾的原则，考虑到母语原因，自然不能要求外国人和我们一样的分数和水平，作为泱泱大国，历来的传统就是对外友好，适当予以资金倾斜也是应该的。

如果是外国留学生也就罢了，毕竟我们完全出于文化传播的需要，可是，这些是土生土长的中国娃呀，只不过拿着一本亚非拉等地的护照而已，这分明是典型的出口转内销的“外贸品”呀！难道我们花大价钱的文化传播就是为了照顾这些钻空子的投机者么？我想这里面的猫腻大家都知道，然而就是面对疏漏和缝隙视而不见，面对漏洞睁一只眼闭一只眼的不作为而已。

再联想到前不久广受质疑的关于中小学生教育经费和外国留学生经费相差悬殊的事情，笔者查了该部的公开财务信息，给小学拨款4.1亿元、高中12.2亿元，给高校1070亿，给来华留学教育的支出33.2亿元，中小学经费还不如留学生一半。对此该部发言人澄清：2018年部门预算中的中小学预算16.42亿元，只是纳入教育部部门预算管理的直属高等学校附属中小学校的经费预算数，与“我国中小学在校生1.38亿”之间没有对应关系。

虽然把数据解释了一下，然而并没有打消疑虑，根据2008年8月，国务院印发《关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》，全部免除城市义务教育阶段公办学校学生学杂费,由省和省以下各级财政予以安排（2005年将农村义务教育经费全面纳入财政预算，由中央和地方共同分担）。按说全国都实行九年义务教育，原则上由各级财政支出，而教育部直属75所院校，然而在公布部门信息的时候并没有说明附属中小学多少，只是说中小学教育支出，自然容易让人误解。

留学生经费也就罢了，那么，关于留学生“入学门槛低，管理宽松”的问题如何解决？我们看到，这些年留学教育确实取得了很大的成绩，从数据看，2017年共有48.92万名外国留学生在中国高等院校学习，规模增速连续两年保持在10%以上，可是其中，有多少像人大附中这种“外贸生”班？而这些出口转内销的套路，究竟是照顾了谁？答案是明确的，一般老百姓自然享受不起，都是那些实力雄厚的阶层。

这种事实上的不公平，再加上招录高校的“故意放水”，自然成了一些聪明人的财路，我们在朋友圈或者一些网站，随处可见移民广告，其中向发达国家移民的大多是为了子女出国留学，而向亚非拉移民的并没有看上那些国家的福利教育，为的就是孩子买个“国外户口”，这样孩子在国内上名牌大学，在北上广买房买车可以畅通无阻。道理很浅显，虽然是一本小小护照，上面背书的却是其他想不到的众多福利。

谈到此，联想到不少有志之士呼吁的教育公平，我们对真正的外国留学生照顾也就罢了，可是，国内同样存在录取不公平。以前的教育制度，由于教育资源稀缺，为了兼顾教育公平，采取按照人头划分“相对公平”的原则，每个省份按照人口基数进行统一率录取，那时候，即便是有的省份学生分数很低进了名牌，同学们和老百姓也能理解，毕竟从全国整体来说是公平的。

后来，随着教育改革，96年扩招使得很多人可以进入高等院校学习，虽然学费都飞速增长，然而优质教育资源却出现稀缺，大家都想上名牌，怎么办？而这时就产生了针对某一区域学生增加名额问题，刚开始也受到广泛质疑，毕竟出现了高考录取率不同，同一院校高考分数悬殊，众议纷纷，于是乎，绕着走，从2002年北京自主命题，2004年扩大到9省市，2006年16个省市自主命题，采取了不同区域不同试卷的方法，上名牌录取分数都是600分左右，这下你该无话可说了吧？

然而，毕竟数据摆在那里，比如2015年北京录取率平均24.42%，而最低的四川只有可怜的6.12%。随着人们对教育公平的关注度的提高，录取率被人们广为质疑，为了逐步扭转这个矛盾，又开始逐步统一命题，截止去年全国25个省份统一试卷。然而，还有北京、天津、上海、江苏、浙江在自主命题，这不能不说遗憾。

教育是个老问题，教育公平是个大问题，教育属于上层建筑，关系到生产力发展问题，“百年大计，教育为本”，教育是事关民族兴旺、百姓福祉和国家未来的民生大事，一个国家的教育政策，直接关系到国家和民族的走向，也是一个国家同世界他国竞争的基础。近几十年，我们国家的教育事业突飞猛进，功绩显著，教育的扩招使得不少人满足了学习的需求，然而在教育质量和教育公平上，我们还是依然有欠缺。

我们在不少尖端科学上值得称赞，也在很多领域寄人篱下，前不久的“中兴芯片事件”让我们吃足了教训，科技研发的不足造成了竞争力欠缺，一旦他人发威，给我们颜色瞧，我们只好“哑巴吃黄连”。而科技研发需要人才，人才依靠教育，教育呼唤公平，这一切都是连环套，任何一个环节出了问题，都会影响到教育大事业，影响到国家的前途，这难道不值得有关人等重视吗？

该文章也谈到，以后，小县城学生再很难考得上名牌大学，是有点道理的。其原因不是小县城的学生脑子笨，不是这些学生不刻苦，其原因在于，一则是国家教育政策的倾斜问题，一则是教育资源的分布不均匀问题，一则是教育录取的不公平问题。这三个因素如同大山一样，压在那些学生头上，岂能同那些拿着外国护照的“外贸返销品”相比？因为，从一开始，你就输在了起跑线！

唐代文学家韩愈的《马说》有云：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，我们国家地域辽阔，人才辈出，聪明有志之士比比皆是，缺乏的是好的伯乐，好的教育，好的措施。

真心希望有关部门能够从国家大局出发，真正认识到教育公平的重要性，不要再让那些“千里马”“骈死于槽枥之间”！

2018-5-30榆木斋