《冰心给孩子的写作课》：一套书 为你解答写作的十个疑问

“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”上学时看到这句话的时候，只觉得精妙，却不知道，这句话出自哪里。

有人说：阅读什么作家的作品，就像在和什么人交朋友。巴金曾评价一个人的作品：“从她的作品那里，我们得到了不少温暖和安慰。我们知道了爱星、爱海，而且我们从那些亲切而美丽的语句里，重温了我们永久失去的母爱……”这个人就是冰心。

冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人。1918年入北平协和女子大学，1921年加入文学研究会，创作提倡“爱的哲学”。1923年燕京大学毕业后，赴美国威尔斯利女子大学留学。1926年回国，先后在燕京大学、清华大学等校任教。1949年任教于东京大学。1951年回国，先后担任中国文联副主席、中国作协书记等职。

冰心著有小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等，译著有《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》《先知》等。她是中国诗人、现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动价、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

《冰心给孩子的写作课》这套书共分为三册，是刘纳新和许璇精选冰心的作品编辑成册。

第一册为《小心轻放的光阴》，这是冰心关于童年的述说，也是她为所有的孩子献上的一份关于童年、关于光阴的礼物。

第二册《我们都是自然的婴儿》，则是冰心关于自然与爱的描写。

第三册《假如我是个作家》中，你可以得到冰心的写作观、文学观、也可以看到她作为一个文学大家，是怎样在数十年的时间里，笔耕不辍，坚持写作的。

一、这套书的内容怎么样？

写作是一种输出方式，要言之有物，就必须“心中有丘壑”，就必须表达有逻辑，也要有真情实感。《假如我是个作家》重点写出了普通人如何我手写我心，是一本方法论的书。另外两本就是冰心自己的作品展示，把冰心写作的具体方法都融合在了文章中。

二、我们为什么要读这套书呢？

这套书精选了冰心一生的作品，从童年到七八十岁高龄的故事都有，阅读这套书可以更好的了解作者，和冰心交朋友。

冰心出生在1990年，属于清代末年，历经了辛亥革命、五四运动、抗日战争、新中国的建设等各个阶段，她本人被尊称为“世纪老人”，其作品也反应了不同时代的社会风情，可以说是20世纪文学作品经典中的经典。阅读这套经典，可以更好的适应2017年开始的部编版教材的阅读新经典的要求。

冰心谦逊谨慎，心思细腻，文章中到处充满了作者对生活的热爱，对身边的人和动物都充满了深情。读冰心这套书，可以让我们学会用爱去处理“人与他人”、“人与自然”、“人与自我”的和谐关系。

更重要的是，对于急需要学习写作文的孩子们来说，这本书可以说是“雪中送炭”，讲述了10个孩子们写作中会遇到的问题：

1、怎样确定文章的题目？

2、怎样确定文章的主题，并围绕主题来写？

3、怎样根据文章的主题取舍材料？

4、怎样使文章的结构严谨而不松散？

5、怎样把一件复杂的事情有条有理地写清楚？

6、怎样把文章写的生动活泼而不平板？

7、在一篇文章中要列举很多事实时，怎么样避免记流水账的毛病？

8、怎么样把文章写的简短？

9、怎样修改自己的文章？

10、怎样练写作基本功？

要回答这10个问题，如果只说理论，无异于纸上谈兵。冰心选择了自己的作品《咱们的五个孩子》，一步一步剖析了自己在写这篇文章时，内心的顾虑是什么，如何确定文章的题目和中心思想，又是如何一步步获得材料并编辑成文，如何做到结构紧凑、重点突出、简明扼要。假如我们能把这些方法谨记于心，自己写文章的时候，也做到精心构思、有所取舍，相信我们一样可以写出感人的文章。

如果你觉得，一篇文章不足以回答这些问题，还有《走进人民大会堂》和《全世界人民和北京》这两篇文章，可以好好研究。

写一篇文章，应该从哪个角度切入呢？

应寻找自己的初心，就是最初打动自己内心的地方。只有这样才能写出真情实感。《走进人民大会堂》中，从人民大会堂外面，冰心看到很多工人在搭脚手架，搬运材料，等到进去以后，忽然看到一个庄严美丽的人民大会堂。这个强烈的惊喜，就是冰心的初心。

现在的孩子们写作文，比起冰心时代总是被要求写类似“思而不学则怠论”，或者“富国强兵论”，已经好多了，至少我们写的是身边喜闻乐见的话题，这样就更要写出真情实感了。因为你的感情只要有一点不真实，读者一下子就可以念得出来，这样就有欺骗读者之嫌了，前功尽弃！

写作的基本功，不是一蹴而就的事情。对于这个问题，普通人的答案是“多看、多读、多写”，冰心对此并不认同，认为这只是提供了方法，至于应该看什么、读什么、写什么，应该是更关注的问题才对。

现在学校都有经典必读书，对于这些书，我觉得应该多读几遍，细细品味，甚至做读书笔记。另外，可以读一些自己感兴趣的书，拓展知识面。在“写”这个方面，学校也有足够多的练习了，有的孩子甚至在坚持写日记。

这里，我想着重讲一下多看。看一定是用眼睛吗？其实不然，我们应该调动“五感”。

A、视觉-多观察形式和颜色，比如红布、红绒、红绸虽然都是红色，但实际上有很大的差别。

B、听觉-当你和别人谈话时，除了听内容，也应该注意音调和字句。一个人待着的时候，应留心周围环境的声音。譬如《秋声赋》，完全是各种声音的描写。

C、嗅觉-如香、臭、辛、辣，要学会描写出来。

D、味觉-要辨别各种食物的滋味，不仅知道它是什么味道，还能描述出来。比如甜，是怎样的甜

E、肤觉-也叫触觉，如冷热、松紧、粗细、干湿等，而且要描写出来。

如果我们能用真情实感，描述自己的所见所闻、所思所想，何愁不会写作呢？

三、借鉴冰心的成名经历，这套书对我们的现实意义是什么呢？

纵观冰心的人生经历，其实很简单。三岁读书识字，六七岁看小说，九岁开始写对联。冰心一生最喜欢做的事情就是看书。

细算一下，现在的孩子两三岁开始读绘本，七八岁开始看小说读经典名著，三四年级开始写作文，跟冰心当时学习的节奏差不多。区别就是，冰心小时候没有正式上学，而是上的私塾，也没有什么兴趣班。现在的孩子们课程较多，兴趣班也多，这些占去了很多时间。然而，无论多忙，对孩子们来说，读书的时间是万万不能少的，不然到了高年级，理解能力跟不上，学习会越来越吃力。

冰心从来没有想过自己会成为一个作家。她本来的志向是做一名医生，预备将来替母亲看病。结果赶上“五四运动”，冰心又是学生会中的积极分子，需要写一些宣传方面的文字，最后竟慢慢走上了写作的道路。可见，“条条道路通罗马”，兴趣是最好的老师。我们引导孩子看书写作也是，要“诱惑”孩子们阅读经典，而不是逼迫。

冰心到美国念书时，才开始写《寄小读者》。她以和小朋友谈天的亲切口吻，讲述其在国内外留学、旅行、考察的所见所感，表达了她对家人与祖国的思念，对母爱和自然的赞美。这是冰心“爱的哲学”的体现。一个真正的作家，一个真正的人，必定是爱世界，爱万物的，也必定充满了悲悯之情。冰心正是这样一个人。她用清新优雅的文字，以温柔细腻的情怀，教会我们关照自然，寻找自然，敬畏自然。

我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里……