暑期小学生写作闯关第三关内容设置 作业及点评：写一个熟悉的人

暑期小学生写作闯关营第三关内容设置，作业及点评

文/小作家起跑线平台 第一滴露珠

小学生写作闯关营第三关：写一个你熟悉的人

写人的作文，可以说是小学写作的重点之一。学校老师也会经常给同学们出《我的爸爸》、《我的妈妈》、《我的好朋友》、《我的老师》等等题目。

这些人，可以说是我们最熟悉的人。但是正因为太熟悉了，同学们反而有点不知如何下笔是吧。

高年级的小学生，可能都已知道了写人，主要由描写人物的外貌、动作、语言、心理等组成，也知道了要由具体的事例来表现一个人物的特点。

首先来说外貌描写。

写人物的外貌，切忌人云亦云，用一些套话熟话来写。比如说，一说到写妈妈，就写“我妈妈有一对水汪汪的大眼睛，一头披肩长发，脸上挂着微笑”之类；一说到写小男孩，就写他“虎头虎脑的，一对大眼睛滴溜溜直转”。

每个人的外貌，都有其独有的特点。我们写人物的外貌，要抓住两点：一是要抓主要特征，二是外貌描写也要为主题服务，也就是说，人的外貌，往往反映了人的生活、心情与性格特点。

我们常说“以事写人”。但是，列举的事例，不能干巴巴的，为举例而举例，也不要一味去写那些大家都司空见惯的事情，比如一写到老师，就写她怎么批改作业，怎么关心同学，一写到妈妈，就写妈妈怎么样辛苦工作干家务，怎么照顾生病的自己，甚至，“雨中送伞”这样三十年前就流行的写法，现在的同学依然还在写。

那么，怎样去写一件事情，并用它来表现人物呢？

一，写的事情要新鲜独特，即使是比较平凡的小事，也要学会用一个不一样的角度去写。

二，加强细节描写。细节描写，是表现人物的内心与感情的最好手段。一个好的细节，抵得过一大堆空洞的废话，抵得过许多件平庸平常的事例。

想想我们看过的电影，读过的书，有时候，过了好长时间以后，书的内容，电影的故事往往都忘记了，但是，书中的某一个细节，电影的某一个画面，往往还深深地刻在我们的脑海里。

这，就是细节的魅力与好处。

高年级的同学们，再来看一看下面这张思维导图，仔细揣摩一下写人作文的方法。然后，就开动你的小脑筋，开启你的内心，拿起笔来，写一个你最熟悉的人，让我们见识见识他的独特之处吧！

下面，来看一下几位同学的闯关作业以及我的点评吧！

这三位同学，都是二年级学生。我看作文看得很仔细，每一个标点符号错的，也都给纠正了。话说学校语文老师给孩子批改作文，大概也不能如此仔细。因为一个班孩子太多，老师不可能字斟句酌地去看，去给孩子提意见，修改。

报名参加闯关的有十几人，但实际闯关的人数，每天只有一二人。可见，要坚持一件事情有多难。假期里闯关的目的，就是让孩子们相互督促，坚持，不然，玩起来就忘了。