初中语文 写作能力咋提升？这两个简单方法助你变成学霸
语文学习的核心是作文，基础是阅读。想把语文学好，没有一定的阅读是不可以的，要想让语文素质过硬，成绩稳定与高分，作文必须写好。
好作文的标准是什么？
内容充实、感情真诚、思想深刻、语言生动……
标准人人皆知，但多数学生作文却平淡无奇，不但高分难得一见，连写作的耐心都不多。
提升语文素质，增长语文能力，提高语文分数，光有良好愿望不行，还有有一些方法，今天就给初一初二的同学讲一讲入门提升的方法。
学习方法是重要的，老子说，“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需”，原因说的清清楚楚。
放到我们语文学习，就是希望大家形成自我学习的能力，要更有效的促进语文学习能力的提升，能力永远比具体的知识重要，有了获取知识的能力，则知识会源源不断的获取，也还会转化成能力。
一，从课本开始读得明白，学习写作技法。
那么到底如何做呢？要把扎扎实实的阅读看成写作的基础。
阅读从什么地方开始呢？课本儿！
课本不仅仅是给我们讲示范方法的，也是给我们提供细心体悟的文本。
能被选进课本的文章，都是文字兼美的，具有典范性的文章。在保障了思想性的同时，也有一定的艺术性，思想性和艺术性的统一，则可以作为我们写作文的典范篇章。
朱自清的《春》，大家皆能感受到里面修辞的美。
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，如此的开头，是不是通过拟人手法，把人们期盼春天到来的心情，生动地描写出来了？
还有，东风“来了”、脚步“近了”，，不也传递出春天到来的喜悦之情吗？
其他如“太阳涨红了脸”“春天像小姑娘笑着，走着”等，拟人巧妙不消说，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”还运用了“排比”““连环”等修辞手法，也是够巧妙的。
还有，以上都是有形体的，那没有形体的呢？比如“风”，这本是无形、无味、无色之物，朱自清如何描述的呢？
先引用：“吹面不寒杨柳风”（南宋志南和尚），再运用形象的比喻“像母亲的手抚摸着你”，这是从触觉的角度，写出春风的轻柔温暖；然后呢，再从嗅觉角度写出风带来的泥土气息，青草气味各种花香；当然也没有忘掉视觉，清风流水声、鸟鸣、以及牧童短笛声。
我们常常会思考美是如何展现的，首先就需要一些技巧，用技巧驾驭文字，以情景交融来呈现心中的情感。
其实大家所背诵的许多古诗，也都从这方面给我们无穷的启发。
离恨恰如春草，更行更远还生。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。……
就像朱自清的这篇文章，学过之后，务必结合文本，揣摩他所运用的方法自然能提高大家的修辞能力和语言运用能力。
再举一个初三课文里面的例子，是大家都不喜欢的鲁迅写的《藤野先生》。
学习这样的课文，首先要树立一种自信，相信自己能读的明白，也要有一点他信，相信他是经典，读了之后必有所得。
“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书”，这是什么呢？外貌描写！外貌描写有啥作用呢？突出人物形象，展现人物性格呗！
那咱就来分析这一句，不但可以看到藤野先生的形象，也能看到藤野先生的人品，这就够啦。
许多同学对托物言志的学法，只是觉得它是概念。其实不是的，熟读的《石灰吟》，只要用心去揣摩就能发现，这首诗就是托物言志的生动例子!
再找一篇课文来验证，《紫藤萝瀑布》宗璞的这篇文章是不是很熟悉？
作者就是托物言志，通过对紫藤萝凋零到再次绽放的描写，联想到自己人生际遇，以及家庭现况，因为弟弟生病，作者的心情不可避免地低落，她看到院中茂盛的紫藤萝瀑布，不仅触景生情。。
曾经，紫藤萝从稀疏的花串到被拆掉花架，作者以为再也见不到了，然而，她竟再次看到紫藤萝的繁花似锦，成了花的瀑布。由是睹物思情，悟出哲理：
“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”
紫藤萝成了作者抒发情感的“意象”，托物言志的手法，各位学会了吗？
二、运用技巧和素材，写出好作文。
没有船和桨，过江河是难事。有船有桨，有时也不济，因为差在技术上。
作文的方法也都学会，却可能有时因为缺少素材的积累，依然写不出好作文。
所以得强调一下，各位写作文不但要积累方法，还要积累素材。积累素材从阅读中来，读万卷书行万里路，读万卷书永远要放到前面：“一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。”
所谓阅读的储备，不仅仅是一堆事件，还有对这些事件的感悟，匆匆完成的阅读，可能因为记性好，记得一些东西，如果没有消化吸收，顶多是照搬照抄。
活学活用，对语文学科来说更为重要。第1部分我们讲了，大家要首先读好课文，其实课文就是一个优秀的范本，我们可以全方位的完成借鉴，读课文而不死于课文，把里面对自己有用的东西提取出来，转化成自己精神构架的一部分，则必然会前程远大。
这里面尤其想提的是读名著，一提到名著，《红楼梦》便一定绕不开。
“葫芦僧判断葫芦案”以前课本上是有的，这其实是一个非常好的窗口，由此可以推荐这部名著的许多内容。因为这一篇课文的启发，开启阅读名著之旅，一定会收获良多。
“刘姥姥一进荣国府”“黛玉葬花”“林黛玉进贾府”相信这些大家也都会读的明白，里面许多的写作技巧以及素材，都是可以给我们文章许多启发的。
要让具体说一点，可以说的很细，也可以说的笼统。
还是说的笼统些比较好，打个比方，就好比我们吃的饭菜，终究会化成我们的营养，成为我们躯体的一部分，你阅读的书也是一样。
至于如何细部完成，是我们不需要考虑的。就好比各位现在听我讲课，或者之后我把它整理成文章，发在媒体上你们再阅读，是不需要考虑从我这篇文章里面学习什么的。
学习是一件自然而然的事情，就像你们刚才吃课间餐，很少去想这面包如何转化成你躯体的一部分。
当然比较难的东西还是要用力啃。如《红楼梦》的第十八回，“隔珠帘父女勉忠勤，搦湘管姊弟裁题咏”，其内容以大观园为背景，写了元妃省亲。又写了“拟题匾对”，通过宝玉、贾政等人巡看大观园一情节，细致描绘了大观园的建筑布局、方位、规模写出大观园的山水特色和建筑特点，也写出了人物形象。
能读出来的字面的背后，又有着怎样的社会环境的描写？对于整部小说的作用是什么？
这块硬骨头，就需要使劲儿去啃。
我们刚才讲的这两块，各有侧重。写作能力的提升不能一蹴而就，事物的发展是循序渐进的，要有信心，有耐心，持续不断的学习，持续不断的总结，则必有所成。
（下面这套作文，包括热点素材大家可以参考借鉴。）
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