帮你省几万元的培优费 父母轻松三招搞定孩子的阅读理解和写作

众所周知，高考改革，语文考试加大了阅读理解和写作的比重。想要考高分，只刷卷子是不够的，如果从小就重视培养提高孩子的阅读理解能力，那么到了高三即便是不刷卷子，也能考高分。

高考语文考全市第三名的常爸这么说，高考语文考143分的窦神也这么说。

常爸说从幼儿园大班开始一直到高三，每天都坚持阅读1-2个小时。窦神也曾经说过，读书抄词背文章，从小就坚持做的事情，这些都是童子功。而且受益终身。高中阶段根本不需要特别花时间在语文学习上，就能轻松考到高分。

社会学家和经济学家经常会用到一个词“马太效应”来描述一个社会现象：那就是富的更富，穷的更穷。

在教育界也存在着“马太效应”现象，学习好的更容易得到更多的资源，学习差的很难得到好的资源。

而语文学习也存在着“马太效应”现象。阅读能力强的孩子，在阅读中找到了乐趣，获得了成就感，于是更加喜欢阅读，从而阅读能力越来越强；而阅读能力弱的孩子，因为在阅读中找不到乐趣，觉得阅读是件非常枯燥的事情，特别容易放弃阅读，以至于阅读能力越来越弱。

所以在娃2-3岁的时候，父母就要开始培养孩子的阅读习惯，有意识地提高孩子的阅读兴趣，坚持亲子阅读，提升孩子的阅读理解能力。

那什么是阅读理解能力呢？

有专家总结出来一个公式：解码能力*语言理解能力=阅读理解能力。

解码能力，就是识字能力。

语言理解能力就是孩子对一句话的理解能力。

这2种能力不是相加的关系，而是相乘的关系。

相乘的关系意味着，哪一种能力如果比较弱，整体能力就不可能强。

想达到更高的阅读理解能力，解码能力和语言理解能力必须都比较强，缺一不可。至少能力要合格才行。

如果解码能力不行，即便是社会经验特别丰富，语言理解能力特别强，整体的阅读理解能力就不可能多高。比如文盲。

如果语言理解能力比较弱，即便是解码能力很强，整体的阅读理解能力也不可能有多高。比如有些神童认识5000个汉字，5000个英文单词，但是因为对语言的理解能力不够，看文章的时候即便是每个字都认识但也不一定能看懂。就像成年人看专业书籍，如果不是本专业的，字都认识也不一定能理解到底在讲什么。

所以，解码能力和语言理解能力都必须强，才能真正做到阅读理解能力强。

解码能力很容易解决，父母带着孩子进行亲子阅读加识字app，基本上300-500个识字量是很容易达成的。坚持阅读1-2年，识字量达到2000-3000基本上就可以无障碍的自主阅读了。

当然，识字也是有很多学问的，这里就不多展开了。大家有兴趣的话，下次单独写一篇。

如何提高孩子的语言理解能力呢？

只需要做到3点，就可以帮大家省下几万元的早教班兴趣班培优班的费用。

第一，好好回答孩子的问题。

孩子3-5岁的时候，简直就是个行走中的“十万个为什么”。

面对孩子十万个为什么，父母的态度决定了孩子的语言理解能力的高下。

在孩子每天有无数个为什么出现的时候，很多父母都会耐心回答，但是，再耐心的父母也会遇到回答不上来的问题，何况还有个别家长根本不屑于回答那些“幼稚”的问题。

这个时候，请家长打开百度，谷歌，bing，输入孩子的问题，然后把答案读给孩子听。

不要敷衍孩子，这个时候家长如果不理孩子的为什么，或者随意胡扯糊弄过去，将会错过提高孩子语言理解能力的最佳时期。

因为，平时父母和孩子的沟通用语都很日常，比如吃饭了，喝水了，睡觉等日常语言。而十万个为什么里的语言都是高级词汇，都是日常生活中用不到的词汇，这个时候是最适合提升孩子的词汇量的时候，而且是孩子当下最感兴趣的话题词汇，也是孩子愿意去琢磨理解的高级词汇。

如果每次孩子的为什么都得到了回答，一方面可以拓宽孩子的知识面，另一方面，极大地提升了孩子的高级词汇量和语言理解能力。孩子懂得了那些陌生的高级词汇的意思。这比刻意去学习识字阅读的吸收效果要好很多很多。

第二，陪孩子多玩角色扮演游戏。

俗话说，龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。

家庭的熏陶是非常重要的。但是，当今社会，要给孩子更宽广的视野，要给孩子更多更深刻的体验。

如果家长陪着孩子多玩角色扮演游戏，比如，买点医生护士工具玩具，和孩子玩医生护士游戏，或者买个救护车玩具，陪孩子玩救火游戏，或者买点食物相关玩具，陪孩子玩厨师游戏，等等。

让孩子体验更多生活的内容，接触到更多的词汇量，更多的社会常识，也是一个非常好的提升孩子语言理解能力的方法。

或者看书看绘本的时候，和孩子多进行对话式共读。

特别是低幼绘本，基本上没什么字，但是好的绘本，经典的绘本里的每个人物形象都是画的非常生动有趣的，经典之所以是经典，必定是有特别耐看的细节在里面。

比如孩子小时候特别爱看《小猪和小象》，每页文字不多，但是小猪和小象的表情特别丰富，而且线条特别简洁，孩子一看就懂，父母可以和孩子，一个人扮演小猪，一个人扮演小象，可以纯粹地玩角色扮演，也可以一人读一句，这样渐渐地过渡到自主阅读。

在角色扮演过程中，让孩子学会了表达，也提升了语言理解能力，也提高了阅读兴趣，也促进了亲子关系。一举多得，何乐而不为呢？

第三，多和孩子聊天。

在孩子特别小的时候，父母都会出门溜娃，当然娃大了父母也经常带孩子出门玩耍。

回到家后，父母要有意识地和孩子聊天。比如说，刚刚在楼下看到了一只毛茸茸的，黑白相间的猫，本来猫刚一看到我们的时候还有点受到惊吓的感觉，但是你慢慢走过去，静静地看着猫猫，它也静静地看着你，然后一溜烟跑了。

这个聊天，就是有意识地提升孩子的语言理解能力，孩子因为刚刚经历过，很容易从这段叙述中在大脑里形成画面，而且每个词语的意思，孩子也都能准确地理解，并和记忆中的场景对应上。

孩子长大读小学了，带娃出门玩的时候肯定会拍照，回家后，把有代表性的照片打印出来，让娃看着照片讲故事，因为都是孩子经历过的事情和场景，孩子肯定有话说，难度不大而且有趣，这就是看图说话，这就是写作文的雏形，这就是写日记。这就是提升孩子的语言理解能力。

如果父母有意识地做这些刻意练习，孩子的语言理解能力必定越来越强，阅读理解能力也越来越强，看图说话能力越来越强，写作文的能力也必定越来越强。而这些都是免费的，完全不需要去上那些几万元的早教班培优班作文班。

更多具体详细的写作启蒙，留到下次再写。

都是特别简单而有趣的方法，父母在家完全可以操作，而且效果特别好。