“美图写景”练笔 一种被严重忽视的写作练习方式
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这是“透明教室”的第五期。
在“透明教室”,我们将分享同学们的文字,共同见证教育与成长的发生。
对于语文而言,什么是最重要的?
读写。
对于读写而言,什么是最重要的?
积累!
没有积累,课堂听得再好,掌握的阅读写作方法再多,语文学习都是“架空”的。
今天,我和孩子们继续进行“读写小练习”。
内容如下:
我们用来练笔的小图,一个字,美
下面是孩子们的习作。
说实话,作为大量作业完成后,十点半以后才去做的小练笔,同学们做到这个状态,我自己还是有些小意外的。
郑老师和同学们的辛苦付出,给力!
冠辰习作
我走在茂密的草丛,
和如此艳丽的花相伴而行。
但我没有停留,
因为我在远处就看见那神秘的寺庙。
我越往前那庙也就越大越清晰,
我准备再往前走,看看那里的寺庙那里的瓦,
看看有没有人和我一样被它吸引。
但前面的小湖拦住了我,我并没有懊恼,看着湖里的鸭子清洗着羽毛,还有那根孤独的芦苇,倒别有一番雅致。
(片段,略改动,我把习作按散文诗的格式敲了一遍。)
小评:
1这个内容我看了以后,觉得比较接近“散文诗”。
2习作中的物象都是有生命力的。“与如此艳丽的花相伴而行”,“小湖拦住了我”,在作者的心里,这些事物是有生命的,所以用笔拟人化。
3感受和内心世界非常充分,这也是这篇习作整体能够打动人的地方。
4虽然是写景,但仍然带有情节的倾向,仍然有小曲折。
“我准备再往前走,看看那里的寺庙那里的瓦,看看有没有人和我一样被它吸引。
但前面的小湖拦住了我,我并没有懊恼……”
是一篇颇有诗意的小文,很不错!
博文习作
小评:
1开头语言干练,有力。
2能够抓住多重感官来写景;描写与感受穿插着写,非常合适!
能有对比的意识。
3观察思考的角度巧妙。能够抓住“湖水如镜”,来写出画中的景,并赋予它一层“神奇”的色彩。这一点很好!
4注意怎么用一个“贯穿全文”的线索,或者角度把全景串起来,条理性会更强。
张森同学习作
张森同学是七年级同学,对“多觉写景”领悟还不是很到位。
后来我问在学校老师讲了没有,说“还没讲”。
在这个状态下写成这样,至少是在沿着“多种感官”这个思路在写,相信在了解写法之后,会写得更好!
大宇同学习作
大宇同学的风格和前面两位相比,非常不同,也许是理解我的要求理解的偏差,又或者是因为他自身的风格倾向,他的习作,有“说明文”的色彩。
他一直在试图精确地描述,这个塔是什么样子。
而对于“美丽”的部分,只是出现在最后一句之内。
1观察非常细致。
2表述精确。
3条例清晰。
4描述贴近真实。
通过这次小练笔我们可以确定:
1“美图写景练习”,图本身的感染力,能够激发一些写作者,强化自己的表达,写出很不错的内容。
2这种练习甚至可以帮助我们,确定学习者的思维方式。
3它有着与“人物练笔”不同的训练价值。