专业写作教师解读2018年高考语文全国Ⅱ卷作文

多年来，我一直在从事专业写作教学工作，前后参加了11年的高考作文阅卷，针对今年的全国Ⅱ卷高考作文，一些考生及家长还很疑惑，看到此，我觉得有必要给大家做一下解读。

2018年高考语文全国Ⅱ卷作文：

“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到了重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

2018年高考语文全国Ⅱ卷作文解读：

一个是来自军方的分析，一个是来自统计学家的判断，但二者得出的结论却大相径庭；按理来讲，军方应该更专业，更具权威性，也更有发言权，因为没有谁比军方更关注飞机的安全。仔细研究，军方的调查也可谓详实严谨，无懈可击，因为这是基于数据的分析；但再听听统计学家的判断，又似乎不无道理：弹痕少的部位若受到重创，便很难有机会返航。进而指出了军方数据分析的盲区与漏洞：这部分数据被忽略了！这也就是说仅仅靠事实的数据也很难得出经得住推敲的结论！

这则材料告诉我们，不可以盲目迷信所谓专家或权威，你尽可以大胆地质疑，正像古希腊哲学家亚里士多德所说的：“吾爱吾师，吾更爱真理。”许多专家“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，习惯于“头疼医头，脚疼医脚”、“只见树木，不见森林”，仅靠有限的材料来进行分析，看问题只局限于枝节，而忽视了整体，“一叶障目，不见泰山”，结果就会犯下许多让外行人都耻笑的常识性的错误，奇葩得很。有话说：“当局者迷，旁观者清”，是也。

换个角度看这则材料，它又同时在告诉我们，面对真理，要敢于坚持，“力排众议”，据理力争，这份坚持的勇气难能可贵。天上有可能掉鸟粪，但绝不会掉馅饼，一切的机会都必须靠自己去争取。作为一个科学家，不能只满足于实验室里的推理与论证，还要敢于斗争，敢于较真，不怕被人笑话，不怕被人说是外行，甚至面对有人说你“没资格谈这么专业的问题”也无所畏惧。只要你不是为了个人的名利，你就不怕遭遇失败，也不怕遭受众人的非议，这有什么呢？即使错了，向真理低个头又有什么难为情的呢？

再经过对材料的深入分析，我们会发现，这位统计学家很不简单，我甚至更愿意把他看作一位哲学家。长期以来，我们已经认可了这样的思维方式：通过有限来认识无限，通过现象来认识本质，通过局部来认识整体，这似乎已无可厚非，至少找不到有可能出错的理由。但这一思维时常会受到自身阅历与经验的限制，使得我们极有可能将现象当作本质，满足于量的计算，而忽视了质的差别。这位统计学家告诉我们，不能只根据眼前的事实来判断，这只是看得见的那部分，还有看不见的那部分那可能是问题的要害或关键所在。因此，看问题要看本质，要抓住关键环节，不能钻牛角尖，不能被假象所迷惑，那些被忽视被遗忘的事物或现象，可能决定和影响着我们的成败与未来。谁说不是呢？

才疏学浅，抛砖引玉，以求教与大方之家。