现在的学生基本素质大不如以前！

这些年，大家明显感到学生的负担越来越重了，学生的作业越写越多了，按说学生的基础知识掌握得更好才对。但事实上，做老师的都发现，目前的学生基本素质真的是一届不如一届，差生面一届比一届大。主要体现在以下几个方面：

1、基础知识掌握得不扎实。

小学五年级的孩子很多还不能非常熟练准确地进行整数的乘除法计算，乘法分配律不会熟练应用，计算能力普遍很差。

语文上不会写作文，很多常用字不会写。

2、学习习惯普遍不好，不会主动自觉地学习。

每个班上真正会听讲学习的孩子不多，大多数注意力都不够集中。学习很被动，不会主动自觉地学习。

3、差生面越来越大，每个班都有几个无论如何也不会及格的孩子。

前些年班上也有不及格的，但最多一两个。但这些年不及格的学生越来越多，而且是那种无论如何都不可能及格的孩子，因为基本上是啥也不会。这样的孩子每班差不多都有5个以上。

也许大家不相信。我们的孩子学习时间越来越长，作业越来越多，为什么学习效果反而越来越差了呢？我们老师也认真分析过，实际无非是因为以下原因：

第一：现在孩子学的科目太多，所以用在语数上的时间反而少了，没有以前多。

以前的孩子，小学最多考试三门，就是语数外，但目前的孩子们都是考试五门，语数外还有科学和道法。科目增加了，但学习时间还是那么多，这样自然而然用在语数上的时间就少了。十几年前，学生就学语文和数学，计算都是翻来覆去的强化练习，但现在根本不可能，老师没时间学生也没时间。学生看起来是比以前更辛苦，但相比很早以前，用在学习语文和数学的时间并没有因此增加。

所以整体来看，学生语数的基本功是在慢慢倒退的。基础知识掌握的普遍不扎实，尤其是计算能力和写作能力远远不如过去的孩子。

第二：现在的孩子对学习有兴趣的不多，学习动力不足。

现在的孩子太早接触了题海战术，或者说太早进入了残酷的竞争，内心是很疲惫的。几乎没有玩的时间，所以在他们内心对学习是没有兴趣的，对写作业更是很抗拒。

整体来看，目前的学生爱好学习的不多，所以学习动力几乎没有。所有孩子几乎都是在老师和家长的不断督促下被迫学习的。他们对什么事都好像没什么很大的兴趣，更别说对学习了。

没有兴趣，被迫学习，所以也难有什么好的效果。

第三：老师们普遍节奏很快，一部分学生跟不上，渐渐掉队。

目前，老师们因为不断被考评压力也很大，再加上教材内容增加，教学课时减少，所以老师们的教学节奏也普遍加快。有的老师为了出成绩，总是用很快的速度把课讲完，然后进入不断刷题的大复习阶段，就像高中一样，大复习时间越来越长。

这样的模式能提高成绩吗？肯定是可以的。但弊端就是接受能力差的孩子会跟不上老师的节奏，然后一点点的掉队，最后彻底跟不上了。

如果每个年级的老师都这么做的话，那么自然就会有更多的孩子掉队，所以目前的情况就是尖子生很尖，但中下等生越来越多。尤其是差生，很多彻底跟不上老师的节奏了。

第四：学校的管理越来越规范，差生已经没有机会再跟上了，如果家长再不重视的话，差生只能越来越差。

目前的学校都讲究规范化管理。老师们不能提前上课还要按时下课；不能占体音美课；不能放学留任何学生；大课间教室也不能留任何学生。这样的看似管理越来越规范，但差生呢？老师也再也没有机会给差生补课了。

原来的体音美课老师们会把差生叫到办公室补作业；或者大课间留在教室背书；或者放学后不让走，留在学校补一会课。总之，一定会想方设法争取让差生把当天掌握不好的知识补上。但现在呢？老师们就算想也没有时间。

目前，就算学生在校有很多作业写不完，放学后照样美滋滋的回家，老师也不能怎么样，再加上有些家长也不重视，所以这些孩子自然就越来越差了。

学生一届比一届差，可能很多人不相信。看看高考，700分以上那么多人，学生怎么会越来越差呢？但事实上就是如此。

目前的教育方式，导致两极分化越来越严重，优秀生会越来越好，但中下等生也越来越多，特别是差生，尤其的多。看看高考，有多少孩子总分在200分以下的？这还是经过中考筛选过的学生？如果再加上考不上高中的那么多孩子，数目更惊人吧！

差生面越来越大，绝对不是好现象，要想提高国民的整体素质，就必须关注到这个群体。怎么减少这种现象，也许值得每一个教育者深思。

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