资深英语教研专家陪女儿学英语：学英语的最佳捷径是自然拼读法
《我陪女儿学英语：林克妈妈的亲子英语培养手记》一书的作者林克妈妈，是一位资深的英语教育与研究者，英语专业硕士，研究英语教学法，从事高中、大学英语教学和研究工作20余年，还是外研社《汉英词典》第三版的编委。
她在该书中提出了学好英语的“五个不能”，对我们家长很有启发意义。她提倡学英语不背单词，而是自然拼读。今天我们来分享她对自然拼音的看法。
一、为什么要学自然拼读法？
英文字母本身就隐含了该词的发音，那么，如果超越自然拼音，直接学音标，就是舍弃自然对应，选择人工标注，就是无视英语是一种表音文字的特征，把英语当成汉语来学。
具体到学习过程，小学生如果绕过自然拼音，先学音标，他们在碰到不会读的单词时，就必须借助语音模仿，或者查阅词典中的音标。
久而久之，在阅读中渐渐形成借助词典、依赖音标的习惯，不但会影响阅读速度、阅读能力和阅读兴趣，同时会给日后的单词记忆造成很大负担。
家长和老师作为英语学习的过来人，对音标总有一些难舍的情结，因为当年我们就是通过学习音标学会英语的。但是，我们学习英语花费了多少时间，效率又如何呢？
可以说，学自然拼音，还是学音标，其区别就在于：花5年甚至更长时间，自己渐渐悟出英文字母发音规律，还是花半年时间直接学会这些规律，从此不再受单词拼读、记忆的拖累。
尤其是现在的小学生，在他们二、三年级时，就被要求背大量的单词，在这样的学习压力下，恐怕没有等到他们去“渐渐”悟出英文字母发音规律，就早已在背单词的重压下，失去了学习英语的兴趣。
还有一些老师，选择了两不耽误：在教自然拼音的同时，让学生学习音标。但是学习自然拼音法，要记住26个英文字母及字母组合的发音规律，本身就是一件费时、费力的苦差事，如果同时还要学习这些发音的标注符号48个音标，无疑增加了记忆负担其枯燥乏味不言自明。
二、什么时候可以学自然拼读法？
拼音是目前风靡全球的英语学习法。因此，国内一些英语培训机构不顾本国国情，盲目跟风，给5岁的孩子开设自然拼音课，很多自然拼音的教材上，写着适合5岁以上的孩子学习。其实5岁的孩子不能学自然拼音。
因为，这个阶段，孩子们还没有学习汉语拼音，如果先学英语的自然拼音，必然会给日后汉语拼音的学习造成干扰，而且，这个阶段学习自然拼音，意义不大。
为什么说意义不大呢？因为，学习自然拼音的目的，主要是为了阅读和记忆单词拼写，也就是说，是为读、写服务的。那么，对于幼儿园或者小学一年级的学生而言，首先需要解决的，是听说，而不是读写。
因此，自然拼音应该在熟练掌握汉语拼音、学了一两年英语以后的小学二、三年级开始学，或者小学四、五年级开始学(对于小学三年级开始上英语课的学生来说)。
有人可能会问：在英美国家，为什么可以在5岁就学习自然拼音呢？
原因很简单：他们不用学汉语拼音；而且英美国家5岁的孩子听、说任务已经基本完成，此时学习自然拼音，可以进入自主阅读，就像中国孩子在6岁时学汉语拼音，为自主阅读作准备一样。
三、自然拼读要学多久？
英语有44种声音，分别由26个字母以及71种字母组合来表现。要比较熟练地掌握这些字母及字母组合和声音之间的对应关系，并不是一朝一夕的事，至少需要半年，甚至一年以上经常性的训练。
我们看一下目前一些主要英语培训机构所提供的自然拼音课程。这些课程往往是利用寒、暑假期间进行集中培训，用10天左右的课学完自然拼音。如果单靠这10次课的集中强化，课后不对孩子进行细水长流的训练，自然拼音是远远掌握不好的。
我们回忆一下孩子们当初是怎么学习汉语拼音的。汉语拼音的学习，始于小学一年级伊始，需要至少一个月的时间(而且，不少孩子在幼儿园里已经打下了一些汉语拼音的基础)。
在这一个月里，天天有语文课，语文课上天天学，课后家长带着练，在之后的一两年时间里，还要通过大量注音练习、阅读带拼音的课文及课外注音读物等方式，进行汉语拼音的复习和巩固，方能较好地掌握汉语拼音。
英语自然拼音，是不同于汉语拼音的另外一套发音体系，而且孩子们在学自然拼音时，势必会受到汉语拼音的干扰(虽然两者有一些相通的地方)，所以自然拼音是很难速战速决的。
要让孩子较好地掌握自然拼音，必须做好较长时间学习的准备，而这种努力的付出，一定会得到丰厚的回报。
四、如何有效地学习自然拼读？
自然拼音学习效果不理想是方法不当造成的。学习自然拼音，就像学习汉语拼样，原本是一件枯燥乏味的事情。如果连续多天，每天集中两三个小时专门攻克，这对小学生来说，是一件苦不堪言的事情，学习效率自然低下。
那么，应该怎么学才能达到最佳效果呢？
首先，不宜集中精力搞突击，而是要零打碎敲、少食多餐。零打碎敲和少食多餐的方法，决定了学习自然拼音的最佳场所是课堂教学和家庭教学，尤其是家庭教学。因为只有父母，可以给孩子经常性地提供这种零打碎敲、细水长流的练习机会。
其次，必须把枯燥乏味的学习，变成一件趣昧无穷的事情。林克妈妈的《英文三字经》在这方面做了一个有益的尝试——把一个个字母的发音规律，编成首首有趣的童谣，让孩子们在朗读故事的过程中，不知不觉地掌握自然拼音。
最后，可以通过看一些讲自然拼读的动画片来学自然拼读法。如《跳跳蛙》、《字母积木》等，寓教于乐，里面的动画情节有趣极了，而且唱唱跳跳，孩子很容易就会喜欢，不知不觉就学会了自然拼读法。
孩子记不住单词不是因为记性不好，而是思想不集中。思想不集中的原因是缺乏兴趣，缺乏兴趣的原因在于教学方法。这就真应了句话，没有教不会的学生，只有不会教的老师。