自闭症儿童的行为问题该如何处理
由于自闭症儿童神经发育障碍，导致其无法正确处理自己的行为问题，以至于很多情况下孩子表现出异常的行为，有的甚至是危险性的或伤害性。
在处理ASD孩子的这些行为的时候，我们首先要了解孩子出现这些行为的原因是什么、在什么环境或条件下出现了这个行为。通常孩子出现行为问题的原因有：想要的东西未能得到满足、想要东西却不会表达、受到过某种刺激、想得到关注、此行为让他有某种舒适感、不知所措（无聊）、感到不安等。行为问题背后可能有生理的因素，也有心理的因素。不同原因，处理方法也不同。同时，也要了解孩子当前阶段的能力，是否通过沟通交流方式解决这个问题。如果孩子能理解语言，并能沟通，尽可能通过沟通、鼓励的方式来强化不出现这个行为的表现。
目前，比较常用的处理行为问题的方法有：惩罚、行为代替法、行为塑造法、转移注意力、鼓励不行为的表现。其中处罚的方式通常用得少，如果用也是轻惩罚，不能用强有力的手法来惩罚孩子，那样往往只能收到暂时的效果，并不能根本解决这个行为问题，搞不好还可能被重惩罚刺激出孩子另一个行为问题。行为代替法是用一种行为来代替原来的行为，让孩子同样达到目的。行为塑造法是利用孩子视觉感知和记忆能力强的优势，给孩子反复强化输入正确的行为信息（反复练习正确的行为），进而淡化不当行为，当孩子再遇到同样的情况时大脑会调用正确的行为信息。转移注意力，是用另一方式吸引孩子，让孩子淡化不正确的行为。鼓励不行为的表现，是当孩子没出现不当行为时给予奖励强化，让孩子明白没有那个行为就会得到奖励，这种方法是要孩子能理解语言的情况下才能用，否则孩子理解不到是因为表现好才有奖励，通常是孩子没有或准备出现行为问题之前给予强化奖励。
孩子的情况不同，处理行为问题的方式也不同。下面小编给大家介绍几种行为问题的处理案例。
行为一：孩子经常会无故的情绪激动并用手打自己的头。出现这个行为的原因是有一次孩子犯错误就拍打了一下他的头，后来孩子就经常出现了这个行为。分析：孩子这个行为是在受到刺激后心理不安的情况下出现的。处理方式：当出现这种行为时，家长要紧紧的拥抱孩子，给孩子安全感（很多ASD孩子喜欢被挤压，这样会给孩子带来镇定的舒适感）。
行为二：孩子经常会突然抓住姐姐的头发，直到妈妈叫他“松开”，他才松手。分析：出现这个行为的原因可能是孩子为了获得妈妈的关注。处理方式：1、惩罚，让姐姐也同样用手抓他的头发（和他一样抓住不放），让他感到不舒服，当他明白抓住姐姐的头发时自己也会不舒服可能就不会抓了；2、妈妈忽视他的行为（这样姐姐得忍受一下了），用时间等待他松手，如果等待的时间有点久了，妈妈就拿出他喜欢的玩具或食物自己玩或吃，以吸引他主动松手并过来要吃的，当孩子过来时，要鼓励孩子做得对；3、让姐姐适当和他保持距离或让姐姐和他分开一段时间，时间长了可能会淡化这个行为。
行为三：孩子在玩积木的时候，如果他的积木倒了，就会去推倒别人的积木，并打别人。分析：孩子不能接受自己受挫而别人比自己强。处理方式：和孩子一起玩积木，当孩子的积木倒了，你也推倒自己的积木（你的积木倒了，孩子心里会多少有些平衡感），这样会消除他的嫉妒心或焦虑感，然后拉着孩子去玩其他玩具（转移注意力）；第二次玩积木的时候，他的积木没倒前，你先推倒自己的积木，然后很开心的说“积木倒了，再来搭”，让孩子感到你积木倒了也很开心，给他一个榜样：积木倒了没什么大不了的。这样的经常推倒你自己的积木，慢慢让孩子感受到一种行为和情境：积木倒了，也没什么，一样很开心！孩子的心理变化需要一个过程，可能需要一段时间的演练。
行为四：孩子一次晚上尿尿在枕头了，大声骂了他，后来每天晚上都会哭着往外跑，边跑边说“坏人”。分析：孩子因为被骂受到了刺激导致行为的发生。处理方式：每天晚上在孩子出现行为前半小时和孩子做他喜欢的互动游戏（动作大点的，如把他抱起来做飞机转游戏等），一直做到孩子该睡觉的时候。慢慢帮助孩子淡化、过滤恐惧不安的心理反应，用愉快的活动代替不安的行为表现，逐渐消退不当行为。在这里想提醒家长的是：不要打骂孩子，因为孩子心理受到创伤后不知道会出现什么行为。
行为五：孩子会突然打人。分析：孩子并不知道“打人”的概念，不知道打人是不对的，可能这是他的一种交流方式。处理：家长陪伴孩子身边，时刻观察孩子的表情，当意识到孩子可能要打人了，就转移他的注意力，或者孩子伸手去打人的时候，用手挡住他打人的手，这时不需要任何语言的解说，挡住后指引孩子另一个行为（转移注意力）。经过一段时间的干预后，孩子的记忆里就有了“打人”的行为是被妈妈阻止的。慢慢的行为就会消退了。
行为六：孩子总是脱光衣服再去上厕所。分析：孩子可能有过脱光衣服再去上厕所的经历，而这个经历让他感到很舒服（确实脱光衣服会减少蹲厕时衣服带来的束缚感）。处理方式：记下孩子上厕所的时间，在孩子要上厕所的前一个小时让孩子只脱裤去蹲厕所，只要做到了就给予鼓励和奖励，反复多次（当天），做一次奖励一次，强化上厕所只脱裤子就可以得到奖励，次数多了，孩子只脱裤子上厕所的信息在孩子大脑里就会形成深刻的记忆，下次上厕所时这个记忆信息可能就会被大脑调用，从而达到训练目的。
行为七：孩子出站总是要抱，不抱就哭闹。分析：孩子肌张力差，走路会感到疲惫，而抱着会感到舒服。处理方式：孩子要抱的时候就抱起来，走几步后再把他放下，然后你再快速走前一小段路，让孩子在后面追上来，然后鼓励孩子说“宝宝自己走路了，真棒！”，孩子要抱时再抱起来，同样的走几步再放下。这样反复多次，可以让孩子多走路，慢慢养成孩子自己走路的习惯。孩子肌张力差，可能和脾虚、肾虚有关系，建议去看下中医。
行为八：孩子一有不达目的就情绪爆发、哭闹。处理方式：1、观察孩子的问题，提前转移孩子的注意力；2、可以的话，先满足他的要求，然后再转移他的注意力；3、如果不是很大问题，建议满足他的要求，以免情绪频繁出现；4、不要直接呵斥孩子，不要直接对孩子说说“不能”“不行”此类否定的话，可以一边肯定他的要求，但同时转移他的注意力，要温和的把他从这个行为过渡到另一个行为。
孩子的行为问题很多，背后的原因各有不同，要根据孩子不同的情况来处理。
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