适合学生的英语原版书如何选？—来自北京KET卓越娃家长的分享

先介绍下孩子的基本情况。孩子今年10岁，北京5年级学生，班级英语课代表。今年第一次考KET，以接近满分的成绩取得了最高等级“卓越”评定。这个成绩出来后，大家都很高兴。不过，以孩子的实力，应该更早考KET，但是因为孩子之前一直是在家自己阅读为主，等意识到学校的教课内容与孩子的英语水平已经严重不匹配、应该上课外班乃至报个考试检验水平时，已经很有些晚了。后来，我比对了各大培训学校包括教材，最后给孩子报了某英语机构。孩子上了一段时间后又有进步，最终取得了KET卓越的成绩。

值得注意的是，该机构的同班同学，基本都是之前一直在该机构学习多年的孩子，有的也考了KET，却没有过关或者分数不高。那么差距到底在哪里？为什么我家孩子辅导班上的时间短，反而考试成绩高很多？成绩下来后，也有不少人询问我的经验，我也分析了下，结论是，孩子从小养成的英语原版阅读习惯是非常重要的因素之一。

所以，以上讲这么多，是为了强调，原版的英语阅读非常重要。孩子KET卓越，原版阅读功不可没。回想起来，我家孩子原版阅读的起步时间并不早，大概孩子五岁时才开始进行原版亲子阅读。但是经过多年积累，即使起步晚，孩子的英语还是有不少收获。这里面，如何选择适合学生读的英语原版书，如何一步步推进，都非常重要，也是经验的核心之一。孩子先后读过的原版有I Can Read多个系列、Henry and Mudge、The Magic School Bus(读过好几个不同难度的系列）、Usborne的《我的图书馆》系列、Scholastic Branches的Lotus Lane等等，这些是纯原版，还读了国内外研社引进版权的丽声系列，也读了不少本。

因为原版阅读“渗透”得比较自然，孩子从一开始不觉得读原版是在学英语，而是当成是在看中文书一样的书，只不过凑巧是英文而已。有时睡觉前来不及讲或者读，就用手机放原版音频听一段才肯睡觉。事实证明被原汁原味的原版阅读“喂”大的孩子，往往会有飞跃性进展。孩子在过渡到章节书之后，直接开始裸听Magic Tree House，第一辑将近30本很快听完觉得毫无难度。

但是到了5年级，原版阅读出现了新问题。5年级的孩子，需要跟进大量之前读得比较少的NON-FICTION阅读，而本就相对枯燥的非虚构阅读，如何选择材料，是否匹配，是否可以检测阅读有效性，阅读材料丰富性如何，内容能否与时俱进，后续如何进阶等等，都成为摆在我这个研究型妈妈面前的新课题。说来也巧，前一阵，我偶然在一个公号上看到了蓝思学生外刊的推广文，当时觉得哇居然好像契合了所有的主要诉求，果断发起一个三人团购。花了9.9元后，经过仔细研究，发现蓝思学生外刊果然特点鲜明，正满足了前述的主要需求点。

首先，最方便的是，有分级。可以根据蓝思指数，进行相应阶段的材料匹配。非英语母语孩子的英文阅读，如果利用好阅读分级，可以说能够事半功倍。孩子就是根据自己AR测试报告里的蓝思值，进行的级别匹配。而一旦阅读能力明显提升，可以立刻选择更高难度级别，可谓自带激励体系。其次，蓝思学生分级外刊的文章，篇幅长短合适，孩子读起来无负担。此外，还有选择题可以检测阅读的有效性等等，这点也很重要，并且可以明显看出外刊的题目比较侧重对文章各部分或者整体重点、主旨的把握，如果长期坚持这样的阅读训练，对于阅读能力的提升一定大有裨益。另外，蓝思学生分级外刊里的文章比较新鲜，丰富多元，与时俱进，也是一个不可忽视的得分点。孩子就表示文章读起来感觉很新鲜，因此更愿意去读。

不过，to be honest，蓝思学生分级外刊最开始直接打动我和孩子的却是配套的视频，既与材料相呼应，又新鲜直观、原汁原味，孩子不光可以通过阅读锻炼读与理解，结合视频，还可以实现听、说、读的综合输入。在我跟孩子看来，视频甚至可以说是蓝思学生分级外刊的“点睛”之笔。孩子视频看一遍不够，还要多看两遍，看得津津有味。如果有这方面的阅读需求，不妨读来试一下，是我觉得目前最适合孩子的学生外刊资料了。

与我一起团购的妈妈，也觉得蓝思学生分级外刊颇为不错。而且公号的功能设置，非常简洁、清晰、方便——去除一切不必要的功能，让孩子在使用过程中不受打扰地完成任务——估计这也是蓝思学生分级外刊的设计思路之一吧。此外，一周学习报告的信息量也不少，可以让使用者了解过去一段时间的使用情况以及进程。

总之，阅读，无论是母语还是外语，都是应该坚持一辈子的事情。其中，英语原版阅读，可以给孩子带来更丰富内容、更广阔视角，在全球化的今天，显得尤为突出。