初中语文:议论文阅读不得不讲的那些题
上一篇文章中,小编总结了有关议论文阅读的相关知识点。细心的读者会发现和之前记叙文阅读知识点比起来,内容要少,系统性更强,那是不是就意味着议论文阅读就一马平川,无坑可言?估计孩子们会皱着眉嘀咕道:哪有那么容易~那么,我们今天就结合具体题型讲讲答题技巧以及议论文的那些“坑”。
一、找出文章的中心论点(本文的中心论点是什么?)
解析:1.在文章中有多次重复出现并明确表示观点的句子,一般在文章标题、开头、结尾处,即为本文的中心论点;
2.如果上述情况没有出现,则需要考生归纳总结,这样的话难度会有所提升。做题时需将开头和结尾中表示观点的句子进行分析,提炼出共同点,然后用一句话表述出来,可以回答全面些。(这时候评分标准会降低,意思对即可,言之有理亦可酌情给分)
注:区分“论点”和“论题”
第一题有时候会让我们找出文章的“论题”,“论题”是文章围绕哪个话题展开的。二者差别是“论点”是表示作者观点态度的一个明确完整句子,而“论题”是一个话题。比如:“读书要深读,不能浅尝辄止。”就是一句话,是论点。从这句话我们可以看出,文章的论题是关于“读书”
例:2019年河南省语文中考原题第11题 问:从全文看,作者的主要观点是什么?用自己的话简要概括。(3分) 一起做“读书种子” “读书种子”一词的“发明权”,当属黄庭坚。他在《山谷别集》中说:“四民皆当世业,士大夫家子弟能知忠信孝友,斯可矣,然不可令读书种子断绝,有才气者出,便名世矣。” 做一粒“读书种子”,让阅读成为一种力量,推动文化传统薪火相传,可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意,便欣然忘食”的陶渊明,……成为中国特有的文化禀赋。答:做一粒“读书种子”,重视读书,带动身边的人读书,并于实践相结合,推动文化传统薪火相传。(意思对即可,若有其他答案,言之有理,亦可酌情给分)
二、文章中的分论点有哪些?
解析:分论点一般位于文中某些段落的段首,或者有标志性词语提示:首先、其次、最后等,同样也应该是表示观点的一句话。一般和文章论证思路放在一起考查。
三、作者如何论证本文的观点?(论证思路)
解析:论证思路题一直是议论文阅读的重难点,分值为4分,大多数学生一般分值2-3分。失分原因:只有套路模板,在结合文本具体作答时,仍出现漏掉答题点的情况。解题思路:首先,分析文章可以分为几个部分(层次),然后使用“首先”、“然后”、“接着”、“最后”表示逻辑顺序的词语将思路串起来,最后根据文本填充内容。换言之,就是把文章的引论、本论、结论具体化陈述出来,答题时注意开头一定要介绍准确完整,给改卷老师一个好印象,答案较长,改卷老师不一定都会看完。答题模板:首先,通过……提出……(中心论点或论题);然后,再使用……论据,对(分论点)……进行了……的分析;最后,从而得出……的观点(结论)。注:要答出具体的中心论点或论题,以及具体的提出方式,如通过名人名言、具体事迹、新闻、寓言等。论据也要用简洁语言概括,每个层次使用了哪些论证方法都要具体作答。分析某一段的论证思路时,方法同上,只是将着眼点从整篇文章转到了某部分。
例:分析议论文阅读《漫谈读书》的论证思路。(4分)
答:文章首先提出论题:老师对什么书能读什么书不能读以应试为评价的尺子。(1分)然后作者举例论证,通过回忆自身的读书经历,得出只有孩子觉得书“好看”,他才会有继续读书的欲望的观点。然后强调孩子主动阅读的重要性、可能性。(2分)最后得出结论:只有爱上读书,才会养成终身学习的习惯,教育才会真正有效。(1分)
下一篇文章,小编再从论证方法、论据及其作用、结构作用等方面进行分析。
“书到用时方恨少,事非经过不知难”,与君共勉。