2018下教师资格考试范围已确认！请查收
全国大部分地区教师资格证考试分为一年两次，2018上半年的教师资格证笔试已经结束，不少考生都很关心下一次笔试的报名及考试日期，以便提前准备。
根据中小学教师资格考试网的考试日程安排，
2018下半年教师资格证笔试时间为11月3日，预计下半年教师资格证报名时间为9月初。
符合报考条件的考生，在规定时间内登录中小学教师资格考试网进行网上报名。
参加2018下半年教师资格证考试的地区有：山东、北京、河北、辽宁、吉林、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、河南、湖北、广东、广西、海南、重庆、贵州、陕西、甘肃、宁夏、天津、四川、湖南、黑龙江、云南、青海、山西28个地区。
所有考生(含以前参加过国家统考笔试的考生)报名前需要进行注册、填报个人信息和上传个人照片，重新注册操作不影响考生已获得的笔试和面试成绩。
在报名前大家需要知道教资笔试考什么
正所谓知己知彼，百战不殆
下面一起来看看笔试考哪些内容
笔试考察内容
《综合素质》
主要考核教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。
《保教知识与能力》
主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力。
《教育教学知识与能力》
主要考察教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力。
《教育知识与能力》
主要考核教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等基本知识。
《学科知识与教学能力》
考核拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
教资笔试官方只提供了考试大纲，没有指定教材，小伙伴们复习的时候多看看历年高频考点，了解出题套路，对考试很有帮助哦。
考证路漫漫，优路会陪你一起上岸哒。
先来做几道测试题吧！
《幼儿综合素质》
1、人们常说：“教学有法，而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（ ）
A.良好的语言表达能力
B.较强的组织管理能力
C.创造能力
D.观察能力
2、教师的工作目的和使命是（ ）
A.热爱教育事业
B.热爱学生
C.教书育人
D.创新开拓
3、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养
A.教育理论知识
B.崇高的职业道德
C.文化学科知识
D.过硬的教学基本功
4、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（ ）
A.条件
B.任务
C.途径
D.结果
5、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（ ）
A.动力
B.动机
C.条件
D.基础
《小学综合素质》
1、“以人为本”体现在教学中。要求教师（ ）
A.统筹兼顾
B.一切以教材为标准
C.因材施教
D.立足长远
2、你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水，这体现了在教学中教师要（ ）
A.遵循学生发展性
B.尊重学生主体性
C.尊重学生整体性
D.因材施教
3、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）
A．人格平等
B．自主发展
C．受教育
D．主导地位
4、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生( )，促进学生全面发展
A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B.团队合作的能力、创新能力和实践能力
C.沟通能力、创新能力和实践能力
D.独立思考能力、创新能力和实践能力
5、每当学生在课堂上没听懂提问时，李老师总批评而贾老师则耐心解决问题。这两位老师的做法反映了（ ）
A.职业只是差异
B.职业能力差异
C.职业理念差异
D.职业认同差异
《中学综合素质》
1、素质教育把（ ）放在首要位置
A.智育
B.美育
C.德育
D.体育
2、素质教育的实施对象是（ ）
A.中小学教育
B.幼儿教育、中小学教育
C.幼儿教育、中小学教育、高等教育
D.幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育
3、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了（ ）职业道德
A.关爱学生
B.依法执教
C.严谨治学
D.廉洁从教
4、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）
A.为人师表
B.清正廉洁
C.敬业爱业
D.团结协作
5、“新体系素质班”是由某市第十八中学与中央音乐学院合作办学，旨在培养普通学生的音乐素养，实现音乐对创新人才的培养。结合素质教育的相关知识，下列说法不正确的是( )
A.通过音乐教育开发学生创造性，培养学生综合素养
B.能够培养大批音乐专业人才
C.能够促进学生的全面发展
D.能够促进学生的终身可持续发展
《幼儿保教知识与能力》
1.以()为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。
A.杜威
B.亚里士多德
C.福禄贝尔
D.柏拉图
2.下列规定中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学前教育和终身教育的奠基阶段的是()。
A.《幼儿园暂时规程(草案)》
B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》
C.《幼儿园工作规程》
D.《中华人民共和国教育法》
3.作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是()。
A.确保幼儿安全
B.促进幼儿身体健康发展
C.促进幼儿智力发展
D.促进幼儿与周围环境的相互作用
4.儿童在游戏中主要表现在以物代物、以人代人、以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。这是()。
A.练习游戏
B.象征性游戏
C.规则游戏
D.结构游戏
5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了()。
A.发挥一日生活的整体功能原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.实践性原则
《小学教育知识与能力》
1.小学生卫生保健的内容包括个人卫生保健、环境卫生保健、合理的作息制度和( )
A.教学卫生保健
B.用脑卫生保健
C.用眼卫生保健
D.合理饮食
2.“隋绪反应慢、能自我控制”属于下列哪种气质类型( )
A.抑郁质
B.黏液质
C.胆汁质
D.多血质
3.与小学生情感发展特点不相符合的是( )
A.调节控制能力增强
B.冲动性增强
C.内容不断丰富
D.社会性成分增加
4.下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是( )
A.经历
B.体验
C.探索
D.掌握
5.学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是( )
A.逆向迁移
B.水平迁移
C.负迁移
D.垂直迁移
《中学教育知识与能力》
1．班主任工作的中心是( )
A．进行个别教育
B．组建班集体
C．建立班级秩序
D．指导学生学习
2．学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的( )
A．灵活性
B．自愿性
C．自主性
D．发展性
3．中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面 影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有( )功能。
A．适应
B．动机
C．信号
D．组织
4．强迫症的矫正方法是( )
A．行为疗法
B．森田疗法
C．系统脱敏法
D．肯定性训练法
5．教师成熟的标志是自觉地关注( )
A．教师
B．生存
C．学生
D．教材
--答案解析--
《幼儿综合素质》
1、C【解析】教师劳动的创造性，根本在于他们的活动并无固定的规范、程式、方法可以套用。
2、C【解析】教师劳动的根本任务是全面贯彻教育方针，教书育人，把学生培养成德智体全面发展的社会主义的建设者和接班人。
3、B【解析】主要体现了教师的奉献精神，即崇高的职业道德。
4、A【解析】作为教育对象的学生是学习者，是受教育者。没有个体主动积极的参与，没有师生之间的互动，学生的主动发展是很难实现的，所以学生主体性的形成，是教育成功的条件和保证。
5、A【解析】正是社会对个体的客观需要，才促使由自然人向社会人转变的发生。
《小学综合素质》
1、C【解析】教师在教学中要坚持“以人为本”“以学生为本”，考虑到学生发展的需要，遵循学生的生理、心理特点和发展规律，设计适合学生学习的课程，在教学中以学生为主体，实现学生的和谐发展，即因材施教。
2、B【解析】教育教学活动是由教师与学生所组成的“共同体”来完成的，其中学生是学习的主体。在教育教学活动中，学生不是消极地、被动地 接受或等待领取现成的知识，而是通过自身积极地、全面开展内部认识心理活动获取知识。因此，教师应把学习的空间和时间还给学生，让学生主动参与教学活动的全过程，充分体现学生在教学中的主体性，使其素质得到有效的提高。教师应该：一、创设情境、激发学生的主体性。二、重视过程，尊重学生的主体地位。三、渗透方法，促进学生的主体性。
3、B【解析】教师要教会学生学会学习,而不是永远牵着他们的手。
4、D【解析】教育教学就是要培养学生的独立思考、创造能力和实践能力。
5、C【解析】两位老师的做法是其教师职业理念在具体的教育教学过程中的反映。
《中学综合素质》
1、C【解析】素质教育坚持“德育为先，五育并举”故选C。
2、D【解析】素质教育是连贯的、全过程的教育活动，素质教育贯穿于幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等各级教育，素质教育同时贯穿于普通教育、职业教育等不同类型的教育，
3、D【解析】爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。而“有偿家教”的现象却严重违背了廉洁从教职业道德规范。
4、A【解析】为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
5、B【解析】素质教育是为人的生存与发展增强潜力的教育，是为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级各类人才素质奠定基础的教育，而不是进行某一专业或职业的特殊训练。“新体系素质班”属于素质教育的一种形式，目的是为了培养普通学生的音乐素养，而不是培养音乐专才。故答案选B。
《幼儿保教知识与能力》
1.C【解析】以福禄贝尔为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。故选C。
2.B【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确规定了幼儿园教育是学校教育和终身教育的奠基阶段。故选B。
3.D【解析】幼儿的发展要靠个体因素与环境之间的互相作用，这就要求幼儿教师能够促进幼儿与环境的相互作用，将其作为最基本的任务。故选D。
4.B【解析】这是对皮亚杰的认知动力说的考查。他把游戏分为三种，即练习游戏、象征性游戏、规则游戏。其中，题目中提到的是象征性游戏的表现。故选B。
5.A【解析】幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。题中所述割裂了各活动之间的联系，没有发挥一日生活的整体教育功能。故选A。
《小学教育知识与能力》
1.A【解析】小学生卫生保健的内容包括个人卫生保健、环境卫生保健、合理的作息制度和教学卫生保健。
2.B【解析】题干描述的是黏液质气质类型的特征。
3.B【解析】小学生情绪情感发展的特点有以下几个方面：情绪、情感的动力特征明显、友谊感逐渐发展、情感体验的内容日益丰富、情感表现的深刻性逐步增加、情感反应的稳定性明显增强、高级情感得到进一步发展。
4.D【解析】A、B、C三项都为行为动词，D项为目标动词。
5.D【解析】垂直迁移是指具有较高抽象概括水平的上位经验与具有较低抽象概括水平的下位经验之间的相互影响。
《中学教育知识与能力》
1．B【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心。
2．B【解析】课外活动是在课堂教学计划之外，学生自由选择、自愿参加的一种活动，强调学生可以按照自己的兴趣爱好和特长自愿选择，他们可以根据自己的条件、能力和状态，选择、控制、调节活动内容和方式等。教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，决定权在学生，不具有强制性。
3．D【解析】情绪作为脑内的一个检测系统，对其他心理活动具有组织的作用，这种作用表现为积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏瓦解作用。
4．B【解析】矫正强迫症的方法是日本的森田疗法，强调当事人力图控制强迫症状的努力，以及这种努力所导致的对症状出现的专注和预期，对强迫症状起维持和增强作用。
5．C【解析】教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。其中教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。