如何“去小学化” 幼教大咖齐聚 “赋能”学前教育

（长沙市教育局副局长缪雅琴发言）

三湘都市报·新湖南客户端3月29日讯 （记者 陈舒仪 黄京） 新时代，如何“去小学化”，有效提升幼儿园科学保教质量水平？如何进行合理的幼小衔接？今日上午，长沙市学前教育协会2018年年会暨幼儿园园长论坛在长郡双语中学开幕。来自长沙、上海等地的知名专家和优秀园长围绕当前幼儿园发展的问题进行研讨，为学前教育助力，为幼儿教师赋能。

观点：幼儿园教材、教法应“去小学化”

“最近，大家关注最多的就是‘幼儿园去小学化’的问题。”湖南省学前教育学会秘书长路奇表示，长期以来，在“不能输在起跑线”心态的驱动下，不少孩子都承担了与年龄不符的压力，而这背后是家长深深的焦虑。“以往是幼儿园被动向小学衔接，小学需要主动靠拢幼儿园，根据孩子的特点降低入学门槛。”路奇认为，应加强学前教育行业力量自组织，把幼教专家和一线老师汇聚起来，共同研究热点问题，打通幼儿园与小学间的力量。

（长沙市学前教育协会理事长、湖南大学幼儿园园长肖晓敏女士代表协会对长沙市学前教育协会2018年工作做总结报告）

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿教育应该围绕艺术、健康、社会、科学、语言这五大领域，坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组等多形式，合理安排幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行游戏和学习探究。

那么，幼儿园应该开设怎样的课程，才能更好地培养孩子？“可以充分利用整个幼儿园的环境，推广区域活动，将五大领域渗透在不同区域里，同时兼顾每个孩子个别化需求，不同区域孩子可以自选，开展适合自己的活动。”路奇表示，将幼儿园划分成不同区域，每个区域投放不同的学习材料，而这些材料都是经过系统设计，让孩子在开展区域活动时，一边操作材料，一边游戏，同时养成小学所需要掌握的基本技能和习惯，“比如，通过师幼、同伴互动，进行口头作文，让孩子不断表达在区域活动中的内容，培养自我表达能力；也可以让孩子自己做计划，训练思维，培养孩子的自主性。”

探索：编写本土教材，开展园本教研

据悉，一年来，长沙市学前教育协会精教研、提质量，重帮扶、促发展，共组织各级各类幼儿园开展教研活动89次，开展了7个培训班，参培人员达到2620人；承担三项普惠园检查任务，对全市258所一、二级普惠性幼儿园进行检查认定、复核 、复评，为整体推进普惠性民办园的规范管理做出努力。长沙市教育局副局长缪雅琴表示，长沙市学前教育协会作为长沙地区有志于学前教育协作与研究的各级各类幼儿园、其他学前教育机构和相关的教育工作者自愿组成的学术性、群众性、非营利性的社会组织，协助教育行政管理部门开展了众多活动，成为行政部门的好助手。

值得一提的是，2018年，由长沙市教育局发起并委托市学前教育协会编写了本土教材《长沙市幼儿养成教育活动资源》。“由政府出资，免费赠送给全市的每一位幼儿，为孩子们献上一份成长大礼，让每个孩子都能享受优质的教育资源。”长沙学前教育协会副理事长周粮平介绍，从选题到申报反复研讨、修改调整，终于集结出版，这是长沙第一套学前教育地方资源包，由习惯早养成、安全小贴士、美德我知道、从小守规矩、星城我的家、节日与节气、环保小卫士、文明小公民等八个板块的内容组成。“这套资源包的编写出版，是地域文化背景下课程建设的深度思考，也是主题、社会、家园活动整合的一次尝试，对于长沙市学前教育发展有着重要意义。”

湖南大学幼儿园园长、协会理事长肖晓敏表示，今年，协会计划从“贯彻落实《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》精神, 为学前教育做好助手、深入开展园本教研，为提升质量做好服务、有效开展课程培训 为习惯养成夯实基础、精心组织岗位竞赛，为展示风采搭建平台、极开展送教帮扶, 为优质均衡做好示范”五个方面入手，将长沙市学前教育事业的发展推向新的高度，实现新的跨越。

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