余老先生一去 又有谁能再体味两岸乡愁?
彼时,杨绛逝世,有人说:“杨绛一去,世间再无女子可称先生。”此时,余老先生一去,又有谁能再体味两岸乡愁?
这首《乡愁》在全球华人世界引发共鸣。梁实秋曾评价他“右手写诗、左手写散文,成就之高、一时无两 ”。
余光中先生的 “戎马生涯”
1928年,余光中先生出生于南京,祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进,故也自称“江南人”;1952年,毕业于台湾大学外文系;1959年,获美国爱荷华大学( LOWA )艺术硕士。先后任教台湾东吴大学、台湾师范大学、台湾大学、台湾政治大学。其间两度应美国国务院邀请,赴美国多家大学任客座教授;1974年,任香港中文大学中文系教授;1985年,任台湾中山大学教授及讲座教授,其中有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长;2017年,于高雄病逝,享年90岁。
余光中先生一生从事诗歌、散文、评论、翻译,自称为自己写作的 “四度空间” 。至今驰骋文坛已逾半个世纪,涉猎广泛,被誉为 “艺术上的多妻主义者” 。
再读经典代表作
熟知的诗作有选录课本中的《车过枋寮》《翠玉白菜》《乡愁》等,散文作品有《我的四个假想敌》《听听那冷雨》,翻译则以《梵谷传》最经典、最为人所知。
经典代表作有《寻李白》:“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气。 绣口一吐,就半个盛唐”。多少次喝酒,就想起老先生的这首诗歌。《记忆像铁轨一样长》:“只是到了夜里,人籁寂寂,天籁齐歇,像躺在一支坏了的表里,横听竖听,都没有声音。”《绝色》:若逢新雪初霁,满月当空,下面平铺着皓影,上面流转着亮银,而你带笑地向我走来。月色和雪色之间,你是第三种绝色。”
文学的影响力
可以说余光中先生是属于我们这几代人的青春……多少学子的作文风格深受影响,更有多少青年以他为榜样,在文学的道路上默默坚持,在教学的课堂上默默付出。
有“如果时光倒退十几年,让我再教一届小学生,该有多好!”的于永正老师。推荐阅读:痛悼!一代名师于永正去世,这位小学语文教师,为何值得我们如此怀念?
有主张个性化教学的支玉恒老师:他提倡简化教学步骤,加大备课弹性,预留空间,放开课堂。他提出“课堂不是以完成预设为本,而是以学生发展为本,需要老师与学生,与文本,与生活融为一体。
有从替补成长为特级的窦桂梅老师:从教30年,始终立足课堂,坚持儿童立场,以 “语立为人”为导向,围绕完整人的发展所构建的基于核心素养的课程整合,引领全国基础教育的课程改革,获得第四届全国教育改革创新典型案例大奖。
有提出语文教学“五点”主张的孙双金老师:他自己形成了 “潇洒不失严谨,灵活而又扎实”的教学风格,他自成一派的 “情智教学” 在全国广有影响,应邀赴全国各地讲学近500场。
还有很多在教育行业有着杰出贡献的老师,他们为文坛增添了很多色彩,更是影响了一代又一代的青年。余光中先生的辞世是华语文坛不可弥补的损失,今天让我们再读一遍《乡愁》,送别先生!