2019年上海高考语文科目试卷参考答案与全市平均分
前言
语文可能是高考科目中最不受重视的科目,不少语文老师感慨“语文老师是最难的,要教会自认为懂语文的同学母语学科的奥秘”。
其实,不少专业老师都认为,高考重要获得成功,尤其是要考名校,语文科目不能低。考入名校的同学,语文科目分数通常在115分以上。
分析
刚刚公布的2019年上海高考语文平均分为99.85分,
而对应的是,2018年上海高考语文平均分为98.95分,最高分为138分,作文均分50.6分。
而2017年的语文平均分为100.77分,最高分133.5分。
这三年的均分基本也都比较稳定,高考人数也都在4.5万左右,这个均分是去除了低分后的结果(也就是去除极端低分情况下)。
三写作70分
26.作文
倾听了不同国家的音乐,接触了不同风格的异域音调,我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受,从而更有意识地去寻找“中国味”。
这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章,谈谈你对上述材料的思考和感悟。
要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
答案要点及评分标准
一、积累应用10分
1.(5分)⑴任重而道远 ⑵休说鲈鱼堪脍 登建康赏心亭 ⑶间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难
评分说明:答对一空给1分。
2.(5 分) ⑴(2分) A ⑵(3分)C
二、阅读70分
(一)(16分)
3.(2分)答案示例:记忆中的经历随时间流逝而改造、重组。
评分说明:“随时间流逝”“改造、重组”为2个点,1点1分。
4.(3分)D 评分说明:选 D给3分,选C给1分。
5.(3分)D 6.(3分)A
7.(5分)答案示例:“河边钓鱼”事例在文中第一次出现时,阐明了写作是一种选择性行为、时间距离对经历的发酵有其作用等观点;用再次回到河边及与此相关的花香等,阐述了经历的重复是作家召唤记忆的契机,被召唤的记忆包含着非意愿性记忆。这一事例与观点紧密契合,多次使用使文章衔接自然。事例本身贴近生活,使说理易于理解,也增加了文章的趣味性。这一事例的使用在论述中有重要作用,取得了良好效果。
评分说明:1点1分,给满5分为止。
(二)(15分)
8. (4分)答案示例一:第⑨画线句部分通过对白杨树富有象征意味的描写,表达了生命既要相互支撑又要有个性的体悟,承接上一段“我”对单调生活不满的感受,与下文的对生命的感受也有内在联系,我觉得不必删去。
答案示例二:第⑨画线句部分通过对白杨树富有象征意味的描写,表达了集体由个体组成、个体要有自己个性的体悟,与下文所给的弱水河带给“我”生生不息的生命感受有一定隔阂,后文仍然继续写“我”骑单车出来见到的景色,这部分文字放在这里显得突兀,我觉得可以删去。
评分说明:是否可以删去的判断不给分,依据考生分析合理程度给分。
9.(3分)答案示例:画线部分将沙砾比作皮肤,将流沙比作皱纹,将风暴比作张开喉咙向上天发出的嘶吼,喻体选择贴切新颖又有视觉冲击力,与戈壁严酷(或强悍/充满自然的伟力)的环境特点相契合,也形象地表达了作者悲怆的情感。
评分说明:1点1分,给满3分为止。
10.(4分)答案示例:全文围绕沙漠、弱水河、绿洲进行构思,第⑧段承接上文对弱水河的描写、思考及“我”的生活状态,转入“我”走入草滩、戈壁、沙漠的所见所思,将前五段中的生命思考以“我”的体验加以具体化和深化。第⑧段是从对沙漠、弱水河、绿洲的描写和思考,转入“我”的感悟思考的关键节点,在全文构思上有重要作用。
评分说明:1点1分,给满4分为止。
11.(4分)答案示例:本文赞美了艰难无奈中坚持抗争、生生不息的生命,对我们理解生命的意义很有启示作用。在生活的困境中,我们应当汲取力量、坚忍不拔,直面生活中的困难,才能赋予生命以意义。
评分说明:评价对象的概括2分,具体的评析过程2分。
(三)(8分)
12.B(1分)13.D(2分)
14.(5分)答案示例:我觉得“日华川上动,风光草际浮”一联写得最好。这一联写日光遍布江上,青草沐浴着阳光,在微风中摆动。其中“动”“浮”二字,捕捉精准,感受细腻,化虚为实,最有表现力。阳光本是最难以捉摸的,作者却能抓住阳光落于江上、波光粼粼的画面,写出日光仿佛在江上跳跃的效果。日光又落在草叶上,风吹草动,仿佛风也有了光,浮动在草际。这一联描绘的画面清新灵动,明丽旖旎,我们读诗时也能感受到作者赏景的喜悦,很有感染力。
评分说明:选诗句和对诗句的赏析分别评分。
(四)(19分)
15.(2分)(1)遵循 (2)督查16.(2分)(1)C (2)B
17.(5分)答案示例:百姓已经非常饥饿了,一定要请示后才能赈济,这就像坐着等死;赈济百姓却不请示,罪责就在太守。我宁愿用一人性命救活数万百姓。
评分说明:“民饥甚矣”“必请而赈”“是坐以待毙也”“赈而勿请”“罪在太守”“宁以一身活数万人”6个点,1点有错扣1分,扣到0分为止。
18.(3分)答案示例:居无 何 / 瑾 诛 / 诸 赂 者 皆 败 / 台 谏 荐 公 抗 直 可 大 用
评分说明:考生断句错1点扣1分,扣到0分为止。
19.(3分)答案示例:因为太平与临江两地有不同特点,所以策略不同。太平府是拱卫建康的重要地点,百姓贫穷,不利于国家稳定,所以项经用宽政抚民;临江百姓不安定是由于土寇肆虐,所以项经用严政击寇。宽严不同的背后,都是项经对百姓的爱护。
评分说明:1点1分,给满分为止。
20.(4分)答案示例:这番话指出为政当以百姓的性命为重,而催赋会逼死百姓,违反了为政宗旨。再指出“民尽死”的催赋结果违背了征税的目的,从现实利益看,催赋也是无益的。另外,把羊绑上石头丢进水里的比喻,生动形象地展示了催赋的危害,也增强了说服力。
评分说明:1点1分,给满4分为止。
(五)(12分)
21.(1分)B 22.(2分)C
23.(4分)答案示例:“一席”之小却能见“千里”之大,写出了爱山楼之高耸,视野之开阔。“玩”是“玩赏”的意思,前文写山景难以把握,在爱山楼上寗公却能轻易把玩欣赏于几席之上,闲适轻松。这句凝练地写出爱山楼上环顾四周、千里景色尽收眼底的情形,写出寗公欣赏美景时踌躇得意的情态,很有表现力。
评分说明:1点1分,给满4分为止。
24.(5分)答案示例:文章由喜好外物的人多,写到喜好山水的人少,再写到喜好山水而“知所以好之者尤鲜”这一关键句。然后由此宕开,铺写屏山及爱山楼景色之美丽奇特,再回到寗公得到体悟,要有高明宽宏的胸怀和沾溉万物的追求,点出寗公爱山的原因。最后以作者称颂寗公是“所知以好之者”作结,呼应开头。全文层层铺垫,曲折有致。
评分说明:1点1分,给满5分为止。