三年级下册第13课《花钟》 家长辅导孩子提前预习 划重点轻松学

通过这段时间的网上学习，家长和孩子们从一开始手忙脚乱，到现在完全适应，许多孩子也找到了网上学习的方法。相信现在孩子们在上网课的时候，都可以跟着老师的讲课思路走了。

小学三年级下册的前3个单元，之前已经写过，接下来我们看看第4单元，第13课《花钟》，家长可以帮助孩子提前预习，划分一下重点，可以让孩子轻松学。

孩子们学习这篇课文之前，先了解一下：“钟”即一种计时的器具；“花钟”就是用花组成的钟。那么花儿组成的钟是什么样的？它能计时吗？它又是根据什么原理做成的？

一，重点字词部分

1】 斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组

苏醒 修建 昆虫 展示 争奇斗艳 芬芳迷人

2】 多音字：种 鲜 传 曾(让孩子自己查字典加深印象）

3】 近义词：艳丽~瑰丽 舒展~伸展 危险~凶险 吻合~符合 适宜~适合 绽开~裂开 苏醒~复苏 灼伤~烧伤

反义词：干燥~潮湿 危险~安全 艳丽~素雅 密切~疏远 怒放~凋零 绽开~闭和 苏醒~沉睡 舒展~收缩

4】 描写花的四字词语：花团锦簇 花香四溢 亭亭玉立 万紫千红 争奇斗艳 奇花异草 含苞待放

二，孩子学习的重点

1，需要孩子正确流利的朗读课文，初步培养留心观察周围事物的习惯。第1~2自然段，是本课文的重要段落。

2，孩子朗读课文时，找出第一自然段中，作者描写各种花开放姿态的句子。并学会运用多样的句式表达。

3，带领孩子思考，为什么不同植物开花的时间不同？

三，课文理解

本篇课文是按照“归纳现象----揭示原因----实际运用”的思路，说明了不同的花在不同的时间开放及其原因。孩子们学习本课时，重点围绕“为什么不同的花开放的时间不同”这一问题来理解。

1，不同的花开放的时间不同，因为植物开花的时间与什么有关？

(温度，湿度，光照，昆虫活动的时间。)

2，植物学家修建花钟的做法妙在哪里？

妙在他利用了花开放时间的不同制成花钟，构思巧妙，同时人们根据花儿的开放能够知道时间，既美化环境又有实用性。

3，课文用多样的句式来描写鲜花的开放，孩子们再来看看，体会体会。

牵牛花 (吹起了紫色的小喇叭)，

蔷薇 (绽开了笑脸)，

睡莲 (从梦中醒来)，

(中午十二点左右)，午时花开花了

万寿菊 (欣然怒放)，

烟草花 (在暮色中苏醒)

月光花 (在七点左右舒展开自己的花瓣)，

夜来香 (在晚上八点开花)，

昙花 (在九点左右含笑一现)。

作者运用不同的语言表达形式告诉我们，不同的花在不同的时间开放，避免了单调重复，使得文章生动有趣，使事物形象逼真。

【孩子需了解课文的主题】

本文写作者在仔细观察后，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，进而分析产生这种不同的原因，并得出了结论，表现了作者具有善于留心观察周围事物，善于思考的好习惯。

孩子们，学完了这篇课文，你是否有这样的心灵感悟呢？

鲜花不仅美丽，还能“报时”，让我从课本中获得了启发，走进大自然，我要细心观察大自然，做一个生活中的有心人。

语文的学习，不单单指课本内的知识，我们应该开阔更多的学习内容。下面是一首关于春天和花儿的古诗，可以让孩子读一读，并理解诗的意思，感受我国传统文化。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

古文今说：四月，平地上正是春天离去芳菲落尽的时候，但高山古寺之中的桃花竟刚刚开始盛放，我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，想不到春天到这里来了。

【相关资料 昙花】常绿灌木，主枝圆筒形，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，生在分枝边缘上。多在夜间开放，开花的时间极短，供观赏，原产墨西哥。