上一年级没摇到好学校想孩子在幼儿园多待一年？过来人劝你没必要

近日朋友有一个问题非常的苦恼，因疫情孩子的学前阶段基本就没在幼儿园学习，然后就是：“孩子所在的是公立园，教的知识比较少。但孩子回家也不学习马上就要上小学一年级了，拼音和算术都没有达到预期，这样在小学一年级怎么跟得上啊，用不用再上一年幼儿园啊，毕竟我不想因孩子小学一年级就跟不上，就落在别人后面。”

无独有偶，有的家长因为孩子的知识基础差想让孩子在幼儿园多待一年，而有的家长觉得虽然摇到上小学的号了，但是这个小学不是心中所理想的，不都说孩子的学习氛围和环境很重要吗？要不然让孩子在幼儿园多待一年，看看明年会怎样？

首先我们来说因摇号没摇到理想的学校想让孩子留园一年的家长，谁能保证今年没有摇到理想的学校，明年就一定能摇到呢？而且国家的入学政策一直在变，说不定明年又是一个怎样的情况？孩子也到了一定的年龄，身体和心理都达到了上小学的标准却因不喜欢学校而留园实在是可惜，再说了家长不喜欢学校的氛围或环境说不定孩子喜欢呢？

接下来就是因觉得孩子基础知识不扎实想让孩子留园的家长，过来人劝你没必要。孩子在幼儿园的年纪里主要就是玩，哪怕就是打大班或学前阶段有了学习知识的能力，也不会要求孩子死记硬背、拥有小学生的气质。

学前阶段以培养习惯为主，知识为辅

在现实生活中家长比较注重孩子知识掌握量的多少。例如今天背了多少古诗、今天做对了几道算术、明天考了多少分等等，而忽视了知识背后的形成是需要良好学习习惯的重要性。尤其是学龄前儿童，习惯的养成比知识的多少更加重要。例如在幼儿园大班我们看到有的小朋友在活动中或游戏中不能专心致志，总是溜号甚至有的小朋友满地乱跑，可想而知课上没有良好的听课习惯在小学怎能聚精会神的学到知识呢？

而且每个幼儿园基本都会举行“亲子阅读”活动，但个别家长认为这有什么用呢？还不如多讲几个拼音，多做几道算术题。这样的想法是错误的，因为幼儿园是孩子阅读的启蒙阶段，孩子的阅读习惯就是在幼儿园这个年龄阶段培养的，孩子通过阅读可以快速获取知识从而让孩子的大脑活跃起来，增强孩子的主动思维和理解能力。这样孩子在上小学一年级的时候阅读课、写作文、课前预习和课后复习时，效率更高。

学前阶段要注重孩子的学习兴趣、自主性和主动学习

一位妈妈非常生气孩子犯了错误，每次便会罚孩子抄写，抄写单词。语文词语或者课文甚至做很多数学卷。长时间下来，孩子非常的讨厌学习。其实学习的过程应该是快乐的，需要孩子发自内心地想要学习，就像成人在某个阶段需要刺激一样，有了成就感或者体验感才能激发学习的兴趣。

也会有许多家长抱怨，孩子才刚刚上一年级就觉得学习没有兴趣，不愿学习然后导致作业拖拉、上课不认真、做事情磨磨蹭蹭等习惯。其实在学前阶段有育儿经验的老师或家长都可以看得出以后哪个孩子上小学不用家长操心，而哪位小朋友上小学肯定会吃力，原因就在于孩子学习兴趣的养成和良好学习习惯的培养。

在幼儿园上课从来都不会被称为“上课”，因为上课会给人一种严肃、有压力的感觉。幼儿园的课程会分为五大领域，分别是健康、社会、科学、思维和语言，而老师在实施这些课程的时候都会以活动、游戏为主。因为游戏、活动可以充分调动孩子的积极性，让孩子有学习的兴趣。而不是呆板的课堂老师全盘灌输。

所以家长做应该担心不是孩子能不能留园一年，而是孩子的学习兴趣和学习习惯有没有养成，当孩子的学习兴趣被激发，有了良好的学习习惯，小学一年级的知识完全是足够应付的。

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