携爱前行 只为扶学子正道前行——区“龙盛十佳模范班主任”获得者朱志英二三事
一路成长,朱志英自小得到许多老师的悉心关怀,时时感恩在怀。1993年,朱志英踏上三尺讲台,如愿成为“像我的老师那样的人”。自此,朱志英携爱前行,真诚呵护每一位学生。
在潜心钻研教学业务的同时,上虞外国语学校英语教师朱志英潜心探索班级管理新途径,有爱有温度,创新又出彩,所带班多次获上虞区、绍兴市先进班级,个人荣膺区家长满意教师、区“模范教师”区“功勋教师”、绍兴市“十佳模范班主任”和浙江省优秀教师等荣誉称号。
无悔付出只缘深爱埋心间
小涛自小就淘气:上课了,他的课桌上是空的,居然忘了带课本了;各科作业,更是经常忘做忘交。进了朱志英老师的班,小涛马上感到不一样:朱老师数次找他谈心谈话,并与他约定:每天中午和傍晚自修时间,朱老师陪他在办公室做作业,完成作业才可去玩。坚持了近一月,小涛逐渐形成了按时完成作业的习惯。在考上一所理想的普高后,小涛会同母亲专程到办公室致谢,朱志英淡淡一笑:爱孩子,本就是教师的本分呵!
一个孩子,背着一个家庭的希望;一位班主任,每天面对孩子和无数家庭的殷切期待,如何才能不负期望?朱志英认为,应将每个孩子视作自己的孩子,以师爱为犁,精心耕耘,尽心呵护成长。
师爱,贵在融入。朱志英是大学里英语系的体育部长,还是一名投三分球很准的女篮队长。一到活动课,学生们经常会主动邀请她一起去打篮球比赛,朱志英欣然答应参与,乐在其中,高高兴兴地与学生们打成一片。
师爱,重在坚持。班主任,总会遭遇一些困难生,则就需要耐心感化,静待花开了。有一年开学,新生小亮天天迟到,有点散漫,多次谈话没有效果。朱志英趁晚上休息时间开展家访,找到了症结,并取得家庭配合,小亮慢慢改掉了迟到陋习。每当周一升旗集队,小亮总是站出队伍外面……朱志英就站到他的后面,时时提醒他。反复多次后,小亮终于融入队列中了。小亮在一篇作文中这样写道:“我真的难以相信,在朱老师耐心帮助下,我也做到不迟到、不出格了!看来,只要努力,我的其他坏习惯也能离我而去的。”
创新探索 只为学子身心健康
“我们要过集体生日啦!”教室里人声鼎沸,学生们有的开心地吃着,有的上前表演才艺;现任教师来了,原任教师们也来了,与学生同庆同乐;家长们也欣然赴会,感受到不一样的“家庭氛围”……这是朱志英首倡并坚持组织多年的“班级生日会”上的一幕场景。
“创新举办这样的特色班级文化活动,释放了孩子们的天性,丰富了班级文体生活,增进了师生、家校感情,同时培育了孩子们感恩、自信、团结等良好意识和行为。”教师和家长们对朱志英创新班级文化建设之举纷纷点赞。
在朱志英看来,现今的孩子见多识广,思维活跃,一味灌输说教,效果会打折扣。作为班主任要摸清每位学生脉搏,精设活动载体,倡导正能量,呵护孩子们健康快乐全面成长。
带班,先得摸清“班情”。每接收一个新班,朱志英总会通过家访、电访、微信等,逐一了解学生个性、家庭等情况,在此基础上发动学生集思广益制定班级共同努力目标,并内化为人人遵循的准则。
朱志英在梳理总结多年班级管理经验的同时,大胆在班中探索并实施了“学生星级创评”新机制,尝试“做好了加星奖励、做坏了扣星惩处”方法,记录学生每周获得的星数,然后根据学生4周所得星星总数确定学生每月星级等次,最后累加学生4个月所得的星级等次,并与学生期末评先评优直接挂钩。星级考评制度有效地促进了班级管理从无计划管理向科学管理转变,有效引领学生自觉规范言行,促进良好学风和班风形成。
在朱志英眼里,每位学生都能长成“参天大树”,初中教育是关键一环,班主任须时时给予善意提醒、处处引扶。为此,每天放学前,她总要花10多分钟时间对学生进行“思想教育”;她还倡导并鼓励学生在家认真学做家务、积极健身强体等。系列活动得到家长们全力支持。
百花齐放春满园。作为区级班主任工作室导师,朱志英同样倾注了大量心血:她给新班主任们送上一本教育专著,引扶工作室成员精心磨课、撰写论文等,许多年轻班主任脱颖而出,迅速成为学校里班主任骨干力量。