中小学涉及写人物的记叙文要怎样写 人物塑造的方法有哪些？

中小学生记叙文写作几乎离不开写人，就算是写事的作文也要由性格鲜明的人物来支撑事件，通过人物活动推动情节发展，展示揭示的中心。而写景的记叙文也有“景无人不活”的说法，因此写好描写人物的作文至关重要。

那么怎样写好描写人物的作文，其实方法有很多，但目的只有一个，就是要把人写活，写得有血有肉，有思想、有情感，栩栩如生。下面小徐老师就教大家一些塑造人物的方法。

一、写人物离不开描写，而描写离不开修辞和细节。

1、人物描写按描写的角度分为正面描写和侧面描写。而最常用就是正面描写，包括：外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写等。

正面描写要想把人物写得活灵活现，栩栩如生，就要利用修辞把不具体可感、抽象的描绘的具体可感，生动形象。

例如，写哥哥跑得“快”，一个“快”不能让人想象不出快的程度，这时候就需要修辞来把快的程度具体形象的表现出来。可以写成“哥哥跑得像一阵风一样快！”

再如写人物的外貌，如果不用修辞，永远无法突出人物外貌的特点，换句话说是读者无法联想、想象人物外貌特点，但加入修辞就完全不一样了，人物形象就瞬间鲜明起来了。如图所示：

而对于更加抽象的心理描写，要想让读者深切感受到作品中人物的情感变化，达到感同身受的效果，那么更离不开比喻、夸张等修辞。

例如，写“他很难过。”加入修辞后，可以改成：“他心里像睹了团棉花，憋闷得像一条离开水的鱼喘不上气，心里难过极了。”

2、人物描写按描写的表现手法来分可以分为白描和细描。白描是抓住人物最主要的特点用最简洁的语言简单勾勒出人物。而细描则正好相反，是对人物的某一方面进行拨墨如水的细细描摹刻画。尤其是细描的写作手法对突出人物思想情感有着独特的表现力。

细描即是把人物的某一动作、神态、心理等逐步分解，细细描摹，让人物形象的动作、神态，心理等展现的淋漓尽致。

如，朱自清《背影》中对父亲买橘子时一系列动作的描写：

此段中仅下月台、上月台过程中动词就用了“走、探、穿、爬、攀、缩、倾”7个，可见将动作极度细化，就像电影里的慢动作一样清晰可见。

细节描写的方法：步步追问，展开自己的联想想象，将描写进行得细致具体。如下图所示：

具体来说，要想把人物写活，就要把能突出人物性格特点和精神面貌的描写表达细致入微，生动形象具体，具体方法就是步步追问+想象延伸+局部细写的办法，具体写法如下：

二、人物描写，无论是动作、语言还是神态和心理都离不开人物思想情感的变化，人的思想情感是支配人物一切行为的根源，因此要想把人物写饱满、合乎情理，就离不开对人物思想情感的追踪和表述。

也就是说要把人物的每一个行为背后的思想情感展现出来，交代明白。这样人物才会更加丰满，更有血有肉，有思想有情感，形神俱备。如下图所示：

三、写人物的记叙文离不开材料事件的支撑。刻画人物就要突出人物的性格特点和精神面貌，而人物的性格及精神面貌的展现只有放在社会生活中具体事件中才能展现出来。

在选取展现人物性格特点及精神面貌的事件时要遵循以下几个原则：

1、选材要以小见大，在着眼于生活实际中平凡的人和事。例如朱自清的父亲给儿子买桔子，梁晓声的母亲在那么艰苦的生活条件下支持儿子买书等。

2、选材要典型，要选经常性事件不选偶发性事件，能深入突出人物的性格特点。例如在生活中遇到麻烦时常说的一句话，常做的一个动作等都可以作为典型来突出出来。

3、选材要真实、新颖，小学生一写《我的妈妈》就是勤俭节约，半夜为了缝补衣物，虽然这样的材料早已不适应时代发展，给人以虚假的感受，因此，选材要选生活中的真人真事，并对此人此事作高于生活的加工塑造。

4、塑造人物要对人物饱含真情，并用各种表现手法多角度把对人物的情感表达出来。

另外，写人物的作文和其它作文一样要运用一定的写作技巧，比如拟题要新颖独到，开头要精美简洁，迅速扣题，引起读者的阅读兴趣，结尾要总结全文或升华人物形象等，文章的中间要内容充实，条理清晰，所选素材要详略得当等。具体可用表现手法如下图所示：

至于写作文的其它写作技巧，如开头结尾的技巧，其它表现手法的运用等，可以翻年之前的文章。

听了小徐老师的详细讲解，同学们一定有所启发吧，赶紧写篇作文运用起来试试吧。本人由指尖帝国原创，期待大家的关注，带你学好语文、写好作文。