我给上高中的儿子教如何答文科的分析题 理解题 论述题 很实用

人文之治学篇

寒流：儿子吃亏吃大了

我给上高中的儿子教如何答文科的分析题、理解题、论述题

原创/梅子红墙

我觉得学文科的方法是九分背诵、一份理解，其中背诵就是学知识、记要点，理解就是把所学所背诵内容消化掉，使之融会贯通。

我认为学文科重在训练思路、速度和准确率。

我发现文科考试题量大，几乎没思考时间，若试卷上所有题目全都会，平心静气，细致耐心，答完，检查一遍，应该时间正好。

以上全部是我的心得，非常耐心地传授给浪浪，但是晚了。

分完班全市组织了一次摸底考试，试题难度极大，孩子感觉发挥的还行，因为整个暑假没闲着，有付出，就有收获，可当成绩发下来，当时的情绪，竟一落千丈。语文：107.5分，全班第9名，全校89名；数学：80分，全班第13名，全校357名；英语：117.5分，全班第1名，全校19名；历史：74分，全班第11名，全校没有排名；地理69分，全班23名，全校没排名；思政：52分，全班第45名，全校没排名。以上是全校赋分之后的成绩，总分在全班排第8名、全校211名；按全市赋分，名次有所变动，全班能排第7名。

问题出在哪里呢？作为一名久经考场的老考生，第一眼我就瞅到了思政，但却感觉很奇怪。语文比预想低一些，却在可以接受的范围内；数学乃正常发挥，试题极难，加之暑假没复习，只预习了本学期新课；英语正常，比预料好些；历史、地理正常，预料之内；唯有政治，肯定出了大问题，通过这次考试被发现，及时弥补并不晚。

马上调卷，调试卷，也调试题，打眼一看，竟如醍醐灌顶！我发现人家组织的这次考试很有特色，其目的就是在增加难度的基础上就难点反复检测，放大区别度，凸显考生存在的各种各样的问题，就譬如这份思政卷，送分题一道没有，客观题全部选择题，含单项、多项，主观题全部分析题——浪浪的错误，就在于他把论述题全部按简答题做了！我问他为什么这么做，他翻出标准答案说：我没错啊！

这就完了。从头到尾看一遍，50分的选择题得了30分，这个成绩算中上；问题是他的论述题除漏掉一个中心句外，竟全部正确，他不知论述题的答案不是答案，而是要点，大约相当于作文中心段的提纲，或相当于分析题中心段落的自然段段落大意，这么做，怎么能得高分呢？每道题最多得一半，人家这么给分，不错了；缺中心句的那道题直接给了0分，那是让你记住。就此，我把这几道论述题全部重做，按学者标准高质量地规范做，做完检查两遍，待放学回家拿给他。

浪浪似乎明白了，可惜再也挤不出培训时间，学校里时间太紧了。怎么办？我终于想出个办法，午饭，我早早吃完，他吃饭时我讲课，让他边听边吃，能听懂多少算多少，没掌握的，待国庆节放假时再补。这个办法不算好，却能聊补一二；不能全面讲述，也是万不得已。这年头当爹不易，给高中生当爹就更不易。那好，马上开始——

我说试卷里的主观题包含两种：一种叫简答题，另一种叫论述题。其中论述题又分为三类：一种叫分析题，一种叫理解题，一种叫论述题。三种题的做题方法不一样，阅卷原则也不一样，区别是：

1、分析题——有理有例，也就是让你运用所学知识或原理去分析试卷上给你的例子。你现在只学到这一类，这次考试的论述题，都是这类。这类题答题有模式，阅卷给分有弹性，但是弹性不很大。

2、理解题——有例无理，也就是只给你例子，并不要求你用什么知识去分析理解，这例子可能只有一项知识能解，也许好几个原理都能解，譬如：有民谚曰“到什么山上唱什么歌，见什么人就说什么话”，请用所学知识谈谈你的理解。这类题一是要求观点正确，二是要求言之成理，其实就是个小论文，老师阅卷给分，弹性极大。

3、论述题——纯论，从理论到理论，也就是只划定领域并定向点题，让你用所学知识展开论述，这类题是论述题的难点，所考，在于你把所学知识融会贯通的程度，譬如：请论述马克思与黑格尔哲学思想之区别。这类题答题没模式，阅卷给分有弹性，但是弹性不很大。

关键之关键：对论述题既要述、又要论，论而不述得分，最多一半；述而不论得分，也最多一半；而且论、述要交融，次第分析。

你的失误：论而不述。

切记：论述题的评分标准不是标准答案。

切记：篇幅不宜过长或过短，当下，答题以300—500字为宜。

论述的窍诀：论述题答题作品化，也就是写一个小论文。

倡导作品化的论述题。凡得分超过10分的题，基本都是论述题。

1、所谓“作品化的论述题”，是指考生在应答时要有创作作品的意识，要能综合地运用所学知识和自己的生活经验加以论述，论述中能注意行文的起承转合，有充分的理论论证和事实论证。

2、考生在答题时应避免成为扫描式的观点堆积，那么做影响论述质量。在评分标准上，既然视考生的应答为作品，那么就要认可作品的多样性，因此向社会公布的是论述题的评分标准而非参考答案。

3、既然把应考答题作为作品就要以作品的形式按论述题要求全面评价，反映考生的真实能力，因此运用分析型主观题评分方法，从四个方面进行评价，第一方面主要是采意评分，其它三个方面采用等级评分。从答题情况看，部分考生有了作品化的意识、文体工整，有论点，有论据，论述有层次感，论述也能适当辅之以事实论证。

4、尽量从材料中引用，引用最好加引号。分析题的本质，就是让你用所学观点去穿透材料。边叙边议，这是最佳答题方法。

下面讲做论述题的步骤，这些步骤，与写议论文类似。

1、审题

论述题要做成小论文，就要把题目当作作文题目来审，你尤其要注意：即便对自己熟悉的论题，也要找准角度；对不熟悉的论题，肯定也是用课本上的相关知识。审题时要注意明确是往往明确规定了答案的层面(是什么、为什么、怎么办)，答题的角度(政ZHI、经济、哲学)和答题的范围(特殊指向性是强调D、国家、还是人民还是三方面都有所强调)是论述主体的作用还是它们的相互关系。

2、论述

观点找对了，但不会论述，这是很遗憾的。你就把握一点：在论述时，你就用相关的知识点分层次展开。例如经济常识中的“宏观调控”这个知识点，必须系统地理解宏观调控的含义、必要性、目标、手段以及与市场调节的关系。另外在论述时还要注意详略得当，中间详，两头略，虎头！猪肚！豹尾！有一些观点可详细重点叙述，有一些却可以不作为重点。最后，在进行相关论述时，一定注意与主题的内在联系，要凸显你的知识是用来穿透材料，从而为主题服务的。

3、答题的格式

总—分[总（“观点”或“观点+基本原理”）—分（论述和材料）—总（内在联系）]—总（归纳、重申）

最后专门讲分析题答题方法与窍诀：三步两结合。这是懒办法。

三步：总—分—总。两结合：知识与材料分步骤结合。

第一个总：是什么。用所学知识分析材料，找出最根本的关键点也就是最本质的突破点，然后用最简洁的语言进行概括或联结，对中学生来说起码现在别“固桩”，最好能一句话破题，说话不要留余地。

分：确定用什么知识分析材料后，并不从头到尾答，而是把相关知识点按一、二、三、四先写上以作为骨架去拿分，这就是论述过程中用的“理”，相当于第二部分每个自然段的段落大意，但写的时候字要小，需要留出空间。下一步，以“骨架”为线索，对照材料找可用的点，找到后引用、说理，说理要透，把每个自然段分别完成。

第二个总：归纳或重申，深化或拔高，我喜欢归纳、深化。这部分与开头差不多，对中学生而言，好文章都是“两头尖”。

就此，浪浪突然开窍，他恍然大悟道：完了，我史地也是这样！

我说那好，我抽空带你做点题，保证进步神速、收获巨大！