小学教师：建议中小学生留级或复读 家长：太丢人了

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小学教师：建议中小学生留级或复读，家长：太丢人了

资料摘录：

1986年4月12日，六届全国人大四次会议审议通过了《中华人民共和国义务教育法》。自1986年7月1日起，全国推行九年制义务教育。这是我国首次把免费的义务教育用法律的形式固定下来，义务教育法的制定标志着我国基础教育发展到一个新阶段。

该法规定，国家实行九年制义务教育。凡满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区可推迟到7周岁。国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。国家对接受义务教育的学生免收学费，并设立助学金，帮助贫困学生就学。

自我国实施义务教育以来，不仅免收学费，还解决了因家庭困难而无法上学孩子的教育问题。

义务教育意味着孩子们无论成绩好坏直接升级，不允许复读或留级，成绩不好的孩子家长不乐意了，如果允许我的孩子能够留级或复读，结局可能就完全不同了。

我是一名小学教师，在近十多年的教学当中总结了以下关于这个话题言论，希望家长朋友阅读后，能够在评论下方谈谈您的观点或者看法。

个人建议中小学生留级或复读，原因有以下几点：

1、义务教育固然好，但不允许留级或复读，我认为是一项错误的举动，孩子成绩有好有坏，成绩好的孩子升学没问题，但成绩不好的学生意味着基础没有打牢，如继续升学学习压力就会非常大，就像造房子地基未打牢，即使造得再高，终究有一天可能会倒下。

2、无论是孩子或家长潜意识当中都会认为，学习成绩好坏不重要，反正不允许留级或复读，这样错误的认知或将埋没很多原本可能会成为人才的孩子们。

3、不允许留级或复读无疑增加老师的教学压力，学生直线升级，想要抓成绩真的很难很难，学习成绩两极分化严重。

如果说每个班级设置1~5名留级生指标，那么就能够最大程度上提高学生的学习积极性和主动性。

4、留级生意味着年龄大于非留级生，留级以后将已学过的知识重新学一次，待再次升学后学习成绩自然就会提高许多，完全就是两个概念。

即使是留级或复读也无需交额外的费用，这样两全其美的事情何乐而不为呢？为此于老师采访了班级部分家长，让我们来听听他们怎么说：

@吴丽家长：我比较认同于老师的观点，孩子学习成绩差，留级或者复读很正常，对孩子来说多了一次机会。

@庭春父亲：说实话，我一年级就想让我儿子留级了，我找校长申请，没人理会也不同意，你说我儿子26个字母都没学好，以后语文怎么学？

@涵涵妈妈：我女儿学习也很一般，她是2012年8月22日生的，在班级年龄应该算最小的了，我想如果能留一级，年龄大一些，那就不一样了，孩子懂事了，自然学习成绩就好了。

@小军爸爸：我们可丢不起这个人，家里的亲戚要是都知道了我儿子留级，还不得笑死我们啊！孩子要成才自然会成才，不成才就是留再多的级也没有用。

小军的爸爸说的话似乎也有些道理，大部分家长还是愿意孩子留级或者复读的，亲爱的家长朋友您愿意让孩子留级或者复读么？欢迎您在评论下方留言咨询或讨论~

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