2022年届高考复习：人而无信 不知其可也

阅读下面的材料，根据要求写作。

某校高三(1)班开展《论语》阅读与研讨活动，其中一个环节是“推荐座右铭”，要求自选对象，为其推荐《论语》中的一句话作为座右铭。

同学们热情很高，认真研读思考。多数同学选择为同伴、好友、亲人等推荐，少数同学结合自身实际为自己挑选了座右铭。

读了上述材料，你有什么感受？请联系现实生活写一篇评论，谈谈自己的认识和思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【详解】

本题考查学生的写作能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。

【审题】

材料是“推荐座右铭”，范围是《论语》；要求是就“多数同学选择为同伴、好友、亲人等推荐，少数同学结合自身实际为自己挑选了座右铭”这个行为，联系现实生活写一篇评论，谈谈自己的认识和思考。假如以“君子求诸己而后求诸人”为立意来写，以三段论“为什么要君子求诸己而后求诸人”来写这篇作文，作文框架如下：引述材料开头；有利于提升个人修养；有利于打造健康的人际关系；有利于形成良好的社会风气；呼吁式结尾。这则作文材料要先选出《论语》中的名言，然后可以从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度分析。

【立意】

君子求诸己而后求诸人；人而无信，不知其可也；里仁为美，择不处仁；君子喻于义，小人喻于利等等。

【范文】

人而无信，不知其可也

《论语》曰“人而无信，不知其可也”，意思是“一个人不讲信用，不知道怎么能行”。 诚信，是冬日里的一缕阳光、给人温暖；诚信，是夏日里的冰镇的雪碧，使人凉在嘴上，甜在心里，诚信，是秋日里火红的枫叶，令人意识到收获之喜；诚信，是冬日里傲立挺拔的梅花，让人心感温暖。所以我的座右铭是“人而无信，不知其可也”。

翻开历史的画卷，在历史的长河中，我们看到了诚信的力量，推动着社会前进的车轮，就是因为它，使多少无数英豪，名留史册，永垂不朽。三国时代的太史慈，武艺之高，人人可见，他因为诚信，而在历史的天空闪烁光芒。同样，和他生活在同一时代的名将——魏延，却因失去诚信而留下了千古骂名，他先投降了刘备，当诸葛亮去世后，他又打算背叛蜀国。不过在诸葛亮的“神机妙算”之下，他还是被马岱斩于马下。留下千古骂名。在古代，季札可谓是将诚信完全落实的贤士之一，他“言”未出口，“信”已在先，乃至对方死了也恪守不改。因此成就了他“得黄金万两，不如得季札一诺”的千古美名。

诚信，其实很简单。借了别人的东西总是要还的！在规定的时间内还了，那就是诚信；朋友相互之间的一个承诺，双方都做到了，那就是诚信。对诚信的定义我认为：承诺信任等于诚信。诚信能增进你与周围人与人之间的感情；诚信能使你问心无愧；诚信能让你独步于天下；诚信让你无时无刻都有好心情；诚信能让性格各异的人之间搭起一座沟通和相融的桥梁；诚信无所不在，无所不能！

言而有信、一诺千金是我们的祖先代代相传的美德。信用既是一种无形的力量，又是一种无形的财富，还是连接友谊的无形纽带。一个诚实的人，不论他有多少缺点，同他接触时，心神会感到清爽。这样的人，一定能找到幸福，在事业上有所成就。这是因为以诚待人的人，别人也会以诚相见。诚信，是成功的源泉；诚信，是事业的开端；诚信，成就了无数的英豪；诚信，推动着社会前进的车轮；选择了诚信就等于选择了成功。

诚信是做人的最基本原则。没有了诚信，就连做人的资格也丢失了。所以我会一直践行我的座右铭“人而无信，不知其可也”！

【结构】

标题切合题意《人而无信，不知其可也》，首段点出观点“所以我的座右铭是‘人而无信，不知其可也’”。第二段围绕历史上名人的诚信论述，“翻开历史的画卷，在历史的长河中，我们看到了诚信的力量，推动着社会前进的车轮，就是因为它，使多少无数英豪，名留史册，永垂不朽”，“太史慈”的诚信和“魏延”的不诚信形成对比，论述诚信的可贵；第三段怎么做到诚信，从生活中小事说起；第四段论述诚信的作用。最后一段强调“诚信是做人的最基本原则。没有了诚信，就连做人的资格也丢失了”，所以践行自己的座右铭“人而无信，不知其可也”！

【素材】

1.掀开人类的行进史，从远古到现在，再到将来，都是人们对周围事物由“不知”到“知”的逐步完善的认识过程，过去如此，将来也是如此，所以人类的发展，既要靠有知来发现，更需要有着“无知感”的有志者去开拓。所以，我们这一代青少年，就更应该总结前人的教训，要有疑就问，有意识去问，有胆量去问。泰戈尔为自以为是的人画了这样一幅像：“青烟对天空夸口，灰烬对大地夸口，都以为它们是火的兄弟。”蒙田则把真正有学问的人比喻成麦穗：“当它们还是空的，它们就茁壮挺立，昂首藐视；但当它到臻于成熟，饱含鼓胀的麦粒时，便开始低垂下采，不露锋芒。”因此，只有我们有了“知之为知之，不知为不知”的意识，才能“从而师之”，才会有所发展。

2.世界著名物理学家、获诺贝尔物理学奖的美籍华人丁肇中在接受中央电视台《东方之子》采访时，曾对很多问题都表示“不知道”。前一阶段又听说他在为南航师生作学术报告时，面对同学提问又是“三问三不知”：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？”“不知道。”“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？”“不知道。”“您能不能谈谈物理学未20年的发展方向”“不知道。”三问三不知！这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。也许，一些人在说“不知道”时往往被看作是孤陋寡闻和无知的表现，但丁先生的“不知道”却体现着一种做人的谦逊和科学家治学的严谨态度，不禁令人肃然起敬。

3.两千多年前，孔子曾这样教导他的弟子们：“里仁为美。择不处仁，焉得知？”，这是两千多年前的孔子对交友的箴言：与仁者为邻。里仁为美，这是十年育华国际文化节对友谊的践行：十年来，友好学校们和我们如亲戚好友般相互关心，往来交往。友谊越处越深，朋友，越来越多。在我们看来，这些朋友们在一起，是一件很美好的事情。十月，杭城最美的季节，育华，浙江最美的校园，我们即将重逢，这是一个新的十年，我们将再次共同铸造“新境”!

【点睛】

材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料，据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

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