二年级看图写话的难点——细节描写 看《一块香蕉皮》的教学突破
说起细节描写，貌似有些深奥。其实，它不光出现在文学巨著里，也出现在小学生作文中，甚至渗透在小学生二年级的看图写话中。
什么是细节描写？
简单地说，细节描写是指文学作品中，具体地描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理以及景物等细小环节或情节的一种写作方法。
可能您会质疑，二年级看图写话作细节描写是不是太深了？有必要吗？的确，一般情况下，二年级写看图写话多写动作描写和环境描写，对于人物的心理描写、语言描写、神态描写没有过于强调，也就是可写可不写。但是，有的图片必须要作某些方面的细节描写，否则不便于表达画面的内容，怎样操作呢？
我们拿二年级看图写话《一块香蕉皮》为例。
一、看图，分析要素：
时间：放学了；
地点：回家的路上；
人物：小明、小妹妹、小妹妹的妈妈；
事件：
1.小明扔香蕉皮；
2.小妹妹踩香蕉皮，滑跤；
3.小明捡香蕉皮。
从观察分析中，我们看到第三幅图必须要有对话描写，第四幅图要有心理描写，当然动作描写是貫穿始终的。
二、看图写话示例：
一块香蕉皮
“叮铃铃……”放学铃声一响，小明就背着书包高高兴兴地回家去。他一边走，一边从书包里拿出一个香蕉悠闲自在地吃着。正巧走到垃圾桶旁，他随手把香蕉皮一扔，香蕉皮没有扔进垃圾桶里，却落在他身后的水泥路上。
（第一幅图中，多用动作描写写小明。如：拿——吃——扔——落）
突然，小明听见“哇”的一声大哭。他回头一看，原来是一个小妹妹踩到了香蕉皮上，滑了一跤。小妹妹哭得稀里哗啦的。（第二幅图）
小妹妹的妈妈连忙赶过来，扶起小妹妹说：“怎么摔倒了呢？”小妹妹指着那块香蕉皮说：“踩着香蕉皮了。”那位阿姨气红了脸说：“是谁乱扔香蕉皮的啊，真缺徳！”说着，拉着那位小妹妹就走了。
（第三幅图通过“妈妈”的动作、神态以及和小妹妹的对话的描写，把事情的发展过程展现出来了。）
小明听到了阿姨的话，心里不是个滋味。他羞红了脸，去捡那块惹祸的香蕉皮。小明想：都是我做得不好，下次再也不乱扔果皮了。于是，他弯下腰，把那块香蕉皮捡起，扔进了垃圾桶里。
（第四幅图除了写小明的神态、动作外，小明的心理描写也写得比较细腻：
不是个滋味——做得不好——下次不扔）
三、知识点归纳：
今天，我们用实例《一块香蕉皮》来说话，介绍细节描写在看图写话中的运用。最后，有必要来做一个知识总结，便于我们加深印象，更好地理解。
细节描写包括：
1.语言描写
2.动作描写
3.心理描写
4.神态描写
5.外貌描写
6.环境描写
细节描写能够更好地展示事情的状态，表达中心，在小学生作文中经常用到，希望小朋友们好好把握，熟练运用。
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