在中小学中 为什么大部分班主任是语文老师?
在中小学中,的确存在大部分班主任是语文老师的现象。学校在安排班主任时,首先都是考虑语文老师,除非有特殊需求,比如评职称、晋级的需要、语文老师数量不够等情况,再安排其他科老师担任班主任。为什么这么安排呢?目的就是为了更有利于管理学生,管理得更好。
一、语文课时多
在初高中,语文、数学、英语三大基础课,课程安排上最多。班主任需要和学生经常交流、沟通,语文课基本天天都有,课多,与学生见面接触的机会多、相处时间长。班主任的事多、而且杂、零碎,每天都在处理班级事务,有时候上课时就顺便处理了。如果是课少的老师当班主任,与学生见面时间少,学生有事要找班主任时也不方便。另一方面有些科目课少,老师没有课时,但又有事需要处理,还得专门去班上一趟。所以课多的老师任班主任,从整体工作上来说,人力成本更低,工作效率更高。
二、每个年级都有语文课
语文课从一年级到高三每个年级都有,在一个学段,其他课程有些只开一年或者两年,有些课还不是从第一年开。如果是其他科老师当班主任,这样就会涉及中途换班主任,对班级管理不利。
三、日记、周记、作文也能了解学生
班主任需要多渠道了解学生,语文老师就比其他老师多了一些便利的渠道。语文作业中的日记、周记、作文等会反应出学生的思想动态。班级上发生什么事、某个人怎么样、某个老师怎么样、家里发生什么事等等,有些同学会写在日记、周记、作文中。一旦发现不利于学生成长的情况,班主任能及时作出处理和引导,如果是其他科目的老师人班主任,就没有这方面的优势了。
四、语文老师组织活动更占优势
学校经常在组织活动,比如演讲比赛、朗诵比赛、手抄报比赛、作文比赛、实践活动等等,活动完还需要写心得体会。大部分活动与语文有关,活动完的心得体会和感想也与语文有关。所以语文老师更方便组织活动,更方便辅导学生参赛。
五、语文老师情感丰富
语文老师因专业属性原因,在文学造诣上更突出,读的书也会更多一些,知识和经验的储备也就更多一些,对人对事的情感更丰富。居于学科属性,语文老师表达能力更强,更能揣摩学生心思。情感丰富的老师和学生沟通时有更多的策略和方法,在处理学生问题上也更巧妙。
总之,语文老师当班主任从学校层面更有利于整体工作安排;从个人角度也更方便管理学生;从学生层面也更容易接受。当然所有事都没有绝对,也不是所有语文老师当班主任都当得好,也不是其他科老师当班主任就当得不好,同样有体育老师当班主任也当得很好。教书育人,除了有知识和能力,更重要的是职业道德、师德师风,要管理好学生,还需要耐心、爱心、责任心。