中考语文难不难?30年老教师:关键在于你如何复习!现在还来得及
一、复习有序,设定“螺旋”计划
中考复习大致可以按照三个阶段进行:
第一阶段(大约在四月中旬结束):
这一阶段的复习,应以“本”为主。小至每篇课文后的“读一读,写一写”的字词梳理、文言文的实虚词整理,大到名著的“压缩性概览”、人物与主旨的剖析等等,有助于考生系统性地学有所思、学有所得,不仅能举一反三,更能了解自己的学习水平,把握学习方向。
第二阶段(大约在五月末结束):
这一阶段的复习我们仍然要研究《课标》与《中考说明》,对于《中考指导用书》中的各类练习题,包括例题都要进行分析研究,做到精讲细练、举一反三。
第三阶段(中考前夕):
这一阶段的复习要以综合性的套题为主,进行模拟冲刺,以培养学生应试的技巧与解题能力。营造考试情境,检测所学,提高心理素质。教师要把握题目的量和度,认真批阅,精心讲评,注重方法和技巧指导。
二、精讲巧练,抓好“增长空间”
“增长空间”大约有这几处:
1.现代文阅读。现代文阅读的复习有三点应重点把握:一是选择文章“示例”时要精心,二是指导解题时要精当,三是学生语言表达要精美。
因此,我们在选择阅读材料时,要重视:注重文体典范(主题鲜明、结构完整、语言优美等);折射时代气息(如:人与人,人与自然和谐的;社会与人缺失的;时代呼唤的;表现现实危机与科技发展的;传承文化与语言等)。现代文阅读复习时,我们遵循的原则是:讲方法,练技巧。侧重能力指导,注重审题训练,教给学生一些规律性、技巧性的认知,使学生形成举一反三、触类旁通的能力。
2.名著阅读。近几年中考名著的考察越来越重要。
我们首先要让学生熟知考点及题型;其次,依据《中考说明》让学生梳理“名著导读”,给学生时间,自己根据考点和题型归纳并设计考题,然后在全班互相交流,增强阅读兴趣。
3.作文复习。作文是整份试卷中分量最重的一道题,也是语文学习中的重中之重。纵观近几年中考作文命题变化的轨迹,我们不难发现,作文命题正朝着“命题生活化,引导学生关注自己,热爱读书,热爱生活,关注社会,理解他人”的方向发展,写作的内容在不断扩大,写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活,写作的形式由单一走向多元。
为此,我们做了以下努力:储备素材———指导学生如何将阅读积累化为己用、如何活用材料,通过这样的方式,充实学生的材料,为考试蓄能。专题辅导———就拟题、审题立意、构思选材、结构布局等方面进行专题辅导。定点训练———设计一些贴近学生生活、关注社会热点的“命题作文”“新材料作文”“任务驱动型作文”,让学生训练。重视“一文多评、一文多练、雕琢细节”。自我补充———学生要自觉主动多读书看报,开拓自己视野,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著,并学习语言和一定的章法技巧。
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