这句话请一定告诉孩子：输得起才能赢得漂亮！

四岁的小樱和小伙伴们玩猜拳游戏，石头、剪子、布。只要小樱赢，就会继续玩下去，但要是她输了，就会吵着说“不算数”，或是阻止别人赢她。其他的小朋友都不高兴了，纷纷跑开，不愿再和她玩。小樱眼见大家都离开，各玩各的，就跑到妈妈身边，忍不住大哭说：“他们都不跟我玩。”

相信很多带过孩子的家长都会有所体会，大约3岁左右开始，孩子会渐渐变得特别好胜，喜欢各种竞争性游戏，并且希望胜出，一旦发现自己不占优势，就容易失望、发脾气甚至作弊、撒泼耍赖。虽然这是特定年龄阶段特有的心理现象，却常常成为让家长头大的教育难题。

其实，适当地参与竞争性游戏，可以让孩子从中获得很多成长的养分：

有利于孩子自信心的培养。在竞争性游戏中孩子可以体会成功，感受到自己的能力和力量，进而形成对自我的正向认识。

有利于孩子抗挫折能力的培养。按照规则玩游戏，就总会有输赢。孩子要学会面对可能存在的失败，才有勇气挑战更多的困难。

有利于孩子规则意识的培养。和同伴进行的竞争性游戏要规则明确，做到公平、公正，还可以让孩子参与规则的制定，有助于他们自觉地遵守和维护，对于输赢也能坦然接受。

有利于孩子心智的发展。有赢有输，赢了总结经验，输了想办法赢。在这个过程中，孩子学会思考，赢在哪儿，输在哪儿。尤其是输的时候，他会思考怎么做可以赢，对方的赢依靠的是什么。这是一种很好的心智发展过程。

但是，“竞争”的正面意义并不应该被过分高估。当孩子的注意力被转移到各种“比”的事情上，自我成长的力量就开始分散，而竞争带来的焦虑感又会更多地消耗孩子的精力。孩子的内心会因此变得越来越脆弱。

当孩子出现前面提到的“输不起”的表现时，家长首先要理解孩子，理解他们此时的心理发展特点：希望得到别人的认可；心理承受能力低；争强好胜，但心有余而力不足。同时，以下几点建议可供各位爸妈参考。

给孩子建立正确的“输赢观”

孩子受挫时，适度的安慰是必要的。如果有小朋友因此不和她玩了，要同情孩子的心情和感受，同时也要注意自己的言行。因为家长对输赢的态度，将会影响孩子的态度。如果每次孩子玩游戏赢了，家长就高兴地夸奖孩子聪明，反之就说怎么这么笨，即使是在和孩子开玩笑，但孩子会把你的话当真，久而久之，他们就会非常看重游戏结果，在意输赢。所以家长要首先端正自己的态度，给孩子建立正确的输赢观。

带孩子多参加集体活动

家长平时要多带孩子去参加集体活动，尤其是有输赢结果的活动。当孩子看到别的小朋友在输了的时候并没有大喊大叫，而是继续努力争取下次能赢时，也会慢慢地体会到“输赢乃兵家常事”的道理。这时你可以给孩子讲讲道理，慢慢地孩子也就会不再看重结果的输赢，而更加在意通过这个活动自己有多少收获，是不是有了进步。

让孩子体验成功和失败

孩子在游戏中赢了，他们自然就会体验到成功的滋味，这对孩子建立自信非常有益。但是让孩子体验到输的滋味，同样必不可少。因为在现实生活中，人不可能事事都会赢。在孩子情绪低落时，要鼓励孩子积极地面对挫折。家长更要让孩子学会换位思考，当然了最好选择在孩子情绪平静的时候进行教育，因为这时孩子对家长的话更容易听得进去。

让孩子学会接受自己

很多孩子玩游戏输不起是因为他们不能接受自己“失败”的现实，自尊心强且缺乏安全感。他们很害怕输，输了就无法肯定自己。同时，因为个性好强，使得他们在无法随心所欲地控制环境时，便以耍赖来否定既定的事实。针对这种情况，家长可以和孩子玩“输了也有奖励”的游戏。可以把“说出输的原因”定为奖励的条件，孩子年龄小，也许想不清楚，父母可以循循善诱，通过这种办法，调整孩子输不起的心态。

人不可能一辈子是赢家，游戏输了是小事，孩子的未来会面对更多、更大的挫折与挑战，学会“输得起”，甚至比学会“如何去赢”更重要。输得起，就是有能力调适自己的心情及想法，坦然面对不太愉快的逆境，而且能够有重新来过的勇气。

作为家长，让孩子拥有强大的受挫能力，就是让孩子无论在什么情况下，都要认可自己的价值、清楚自己的优点、接纳自己的不足，不要一味地抱怨，学会冷静判断，积极改进。这样，失败才不会成为压垮孩子的稻草，反而能帮助孩子遇见更好的自己。

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