培养娃的口语表达 怎能缺这套王牌“语言图鉴绘本”！
经常有妈妈留言问，“OK妈，我家小孩表达能力不好怎么办，有什么绘本可以推荐吗？”每次都想说，“有的，多着呢，很多绘本都可以！”
话是这么说，但关于孩子语言表达能力培养具体应该怎么做，不同年龄段该从哪里下手，我之前没有跟大家分享过特别系统的操作方法。
直到断货了好多年、一直被家长奉为“语言表达锻炼神器”的五味太郎《语言表达第一课》（共4册）重出江湖，我立马迫不及待要分享给大家。因为这四本书就提升孩子语言表达的那些方法，作了一个完备的呈现。
先说句题外话，了解这套神书的爸妈一定知道它有“多火”，它之前的那个版本还叫《语言图鉴》，时不时断货。完全断货的一两年时间，某宝上炒到过400多元、600多元一套。
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为啥大家都那么喜欢它？听我和大家具体解读：
四本书，分别对应语言启蒙初期的四大概念主题——《名词》《动词》《形容词》《打比方》，这样的展开顺序，既符合孩子的语言发展规律，又是在剖析语言表达能力训练中最核心的两件事：
01
教会孩子把话说准确
孩子进入幼儿园后，会出现一个很明显的对比：
那些表达起来门儿清的孩子，有事儿说事儿，在老师印象中很能干，在小伙伴当中人缘好；而有些不善表达的娃，因为不能清晰说出内心的想法和需求，客观上讲，也势必会少很多来自老师和同伴的认可和关注！
所以说，我们都希望自家娃就是那个能准确表达的孩子，他说的话别人一听就明白，超级好沟通。
五味太郎用两本书（《名词》《动词》）的篇幅，呈现了一个非常清晰的教会孩子准确表达的路径。
他用的方法很特别：
比如，他介绍“牛”这个名词，对比了两种不同场景和状态下的牛。如下图，左侧的牛，是一头活生生的牛，它的各个身体部位，对应的名词是这么表述的：头、角、胸部、小腿、肩、脊背、腹部、躯干……
看似没什么特别对不对。但你要看右侧的画面上，当这头牛已经是一头死掉的、即将进入销售过程的牛，那么，它相应的名称其实发生了变化，这时它叫“牛肉”而不是“牛”，它的颈叫颈肉，肩叫肩肉，上腰部叫上腰肉，腹部叫牛腩，臀部叫后臀尖……
它把“语言的准确性”呈现得淋漓尽致。看似同一个部位，其实牵扯出两串相关的名词。要不是五味太郎这样展现出来，我真心没意识到。
但其实仔细想想，生活中很多事物在不同的状态和场景下，确实都会有不同的表述，可以让语言在语境中表达得更到位。水里的一条鱼，我们叫它“鱼”，但如果这条鱼被水产店老板拿去卖，它就有了另外一个名字：商品或者货品；如果它被妈妈买回家，则可以叫作“食材”；如果最后这条鱼是被小猫吃掉了，那它也会被称为“猫食”。
五味太郎真是个太有意思的绘本作家，他不仅帮助孩子理解词汇背后的不同词义，还附上了满满的幽默感，比如，爸爸可以是“马”（婴儿骑马马的“马”），妈妈可以是“猫”（躲猫猫的“猫”），哥哥可以是“魔鬼”（如果是万圣节晚上），爷爷也可以是“钱包”（如果他总是非常纵容自己的小孙子给他买这买那）……
和名词一样，动词也是孩子语言表达中非常重要的“准确性要素”。五味太郎在《动词》这一册中给到的方法其实非常简单，就是让情境画面和动词有非常具象化的一一对应。
这本书的画面乍一看是满簇簇的大场景，很满，但若是仔细看每一个小的局部，就会发现画面中每个人物的动作表情都是不一样的。这能很大程度上帮助孩子去理解与画面相对应的动词。
而且，很多局部场景中的动词和画面，都是一个个小场景、小故事，充分激发孩子的想象力和表达欲！
就比如上图第一个箭头所指的位置，简单三个字：捉、逃跑，从对应的小人儿看，逃跑的人迈开大步张开双臂，追捉的人同样是迈开大步，但双手却是前伸的，把语义演绎得入木三分。
这样的画面，孩子稍微想象一下，就会有很多猜测：或许，逃跑的女孩拿了男孩的东西，所以男孩在后面使劲追，想捉住她；也或许，男孩和女孩，只是在玩你跑我追的游戏……类似的呈现不是一处两处，而是通篇都在用，娃的洞察力比我们还要强，他很容易沉浸其中、琢磨细节，我们稍加引导，就可以让他说出自己的想法，语言表达的能力就这么迅速提升起来～
再来看看下面这个画面，飞驰而过的过山车上，孩子们各种夸张的表情和动作，稍加串词就会是很丰富的语言表达～
这样的安排也是在提醒妈妈，无论名词还是动词，都与环境（情境、画面）有着极其密切的关系，基于环境（情境、画面）进行词汇输入，是孩子学会准确表达、建立表达兴趣的关键一步。
02引导孩子把话讲好听
准确性只是语言表达的第一步，生动性才是语言表达的高级诉求。
语言表达的生动性，说白了就是把话说好听的能力。
一个能把话说得生动好听的孩子，他说话的时候，一定是富有场景感和感染力的，这样的孩子如果同时还有其他突出的才能，那么他就有可能成为那种影响别人的人。那我们眼下怎么培养呢？
五味太郎同样也是用了两本书的篇幅（《形容词》《打比方》），给到了一些拿来就可以用的方法。
比如，在《形容词》这一册里，他形容妈妈的样子，采用的方式是在一个跨页上，集中16个不同的形容词来展现不同的妈妈，于是有了：博学的妈妈，温柔的妈妈，忙碌的妈妈，严厉的妈妈，可靠的妈妈，挑剔的妈妈，耳尖的妈妈……
16个形容词可不是简单罗列一下，而是每一个词都对应了一张幽默又写实的图片，比如耳尖的妈妈对应的画面是妈妈在偷听孩子打电话，有劲儿的妈妈对应的画面是妈妈在用力打宝贝的屁股，冒失的妈妈对应的画面是妈妈竟然用一辆自行车带了4个娃。
孩子看这就像看动画片一样，OK翻到这的时候更是笑得前俯后仰！
书中还对“什么样的爸爸”、“什么样的天气”、“什么样的鲨鱼”、“什么样的车”、“什么样的机器人”、“什么样的魔法师”等孩子日常接触或感兴趣的事物，进行了天马行空的描述和介绍。
于是，很多意想不到的画面就出现了——看起来有点像野人的毛发浓密的机器人、被小鱼围攻显得特别没出息的鲨鱼、身着比基尼的美艳的鳄鱼、令落单的小朋友羡慕不已的盒子（有人和它一起玩）……
这样的方法应该说是一看就懂，没别的，就是围绕某个事物想尽办法去描述和修饰，怎么好玩怎么来，怎么有趣怎么来。这样才能最大限度地调动孩子的表达欲！
所以，读这本书时，顺便和娃一起就画面主题进行更多的修饰描述、打捞出更多好玩的形容词。就比如说，妈妈可以问一问，机器人还有什么更可笑的样子呢？OK的答案是很有意思的，他说的是“吃了太多话梅干酸溜溜的机器人”。
如果孩子有兴趣，也可以在生活中随时随地找一些目之所及的事物做名词后缀，玩一把描述和修饰比赛，看看谁想出的形容词更多更有趣。
可别小看这个玩法！其实，围绕一个事物能联想出多少形容词，某种程度上意味着孩子在生活认知和想象力方面的宽度和广度。
这种宽度和广度，需要丰富的生活和阅读积累来支撑，更需要家长经常性地帮助他们进行一些有意识的启发和梳理，这种游戏做得多了，孩子嘴里蹦出来的话不知不觉就会高级一个level。
当然，生动的表达光有形容词也是不够的。
我们或多或少都有印象，自己小时候写作文，有很长一个阶段，以为形容词用得越多、越华丽就是越好。但是后来才发现这样的文字给人的感觉更多的是“虚”。
真正生动、有力量的表达，是非常讲究生动这个要素本身的精准性（和前面说的名词、动词的准确不一样），就比如生动是可以通过“打比方”的方式来实现。
比如在《打比方》一书中，五味太郎是这么描述一个狮子的，“老鼠般大小的狮子”、“酷似青蛙的狮子”
而当狮子变得巨大并且看着很恐怖，那么它就好比“大猩猩金刚”了。
就算狮子变得乱糟糟难以描摹，作者的比方也是非常具象和准确的，比如下面这样：“像仙人掌一样的狮子”、“鬼一样可怕的狮子”。
或者，“好似圣诞树的狮子”、“装扮得像印第安人的狮子”……
再比如到了这里，狮子在卖西瓜，五味太郎的描述却生动一百倍，“它像个魔法师，用花言巧语，把苹果般大小的西瓜卖出了令人瞠目结舌的天价”。
还有下面这张画面，他的用句是这样的：狮子貌似老实人，却像秃鹫一样残忍， 土狼一样狡猾，连恶魔见了都会落荒而逃。
别说是娃，就连我们自己看着这样的绘本，都会被其中的语言所折服！OK的老师在前不久的家长会上说过这样一句话，让我印象深刻，大家和孩子说话的时候，不要总是用很日常的简单生活用语，而是该有意识地去进行具体和深入的描述，这样他们的未来的表达不会是苍白而贫瘠的。
是的，所以大家一定要好好看看这套绘本，跟随着童趣又智慧的五味太郎的脚步去引领娃学会更好地表达。
另外这本书，在《形容词》和《动词》后面，设置了词汇表，方便大家反复查阅和使用。