家长必知｜小学英语从未低于90分 到了初中有可能跟不上

当孩子入读初一后，经常会出现这样的现象：在小学，一些孩子英语成绩一直不错，考试经常轻轻松松就能拿到90多分。然而，进入初中后，一直被视为优势科目的英语，渐渐失去优势，再也难考到高分了，有的孩子只能勉强及格，甚至不及格。

家长们都学过英语，都觉得要学好英语并不难，无非是多读多背，很多孩子也算是很努力，并没有少读或少背英语，在小学这样学习很轻松考高分，为何到了初中，还是用这样的方法，但英语成绩一到考试就不理想。时间一长，孩子学习的积极性就被挫伤了，更不愿去碰英语了。

小英90分，初英可能跟不上

所以，家长很焦急，希望能知道是什么原因，孩子究竟是遭遇了什么坎？

究其原因，学习成绩取决于智力因素和非智力因素，具体体现为学习习惯、学习方法、学习心理和学习环境。

假设以上四个方面差异不大的孩子，为何还是会出现初中英语考试不理想的情况？

一般来说，主要有下面两个原因：

原因1：小学阶段的知识输入和积累不够。

比如，仅仅了解课本知识，课外阅读量的输入不足，强化训练不够，依靠死记硬背在小学阶段还有可能得高分，但会导致英语语感欠缺或不足。知识积累不足与英语语感不强会引发很多后果，特别是进入初中和高中学习阶段后，很多后果会逐步表现出来。

原因2：知识积累不足导致孩子的归纳能力和解决问题的能力都弱于经过训练的孩子。

由阅读量（知识输入量）不足引发的知识积累和语感不强，进一步会决定孩子在中学"讲练考"模式下学习效率的高低。初中和高中学科增多，每门课程需要深入思考的多，由于孩子知识积累不足，导致学习效率低下，从而影响到各科学习的结果。而这一点也最容易被家长忽视，比如，英语输入比较多，知识积累比较多，在阅读理解中很多领域如果知识有较多的储备，尽管会有一些词汇不认识，但不影响孩子对文章内容的理解，从而提高了理解速度，进而提高了学习效率。反之，会严重影响各科的学习效果。

由此发展，初中英语的学习会与小学学英语的结果完全不同，哪怕还是用死记硬背的方法，也很难拿到高分，而随着知识广度和深度的加强，甚至连及格都很困难了。

家长们知道孩子必须加强知识输入后，还必须清晰了解到小学阶段和初中阶段英语学习的差异，才能更好地帮助孩子做好升学的思想准备。这两个阶段的英语学习到底有什么不一样呢？

小英90分，初英可能跟不上

差异1：要求掌握的词汇量不同，初中词汇量要增加1000个以上。

小学要求掌握的词汇约为700个，而中学要求掌握的词汇约为1,700个，考试所需词汇约为2,600个。而中考后，高中分班考试需要学生掌握的词汇约为3,500个，高考考试词汇量约为4000多个。

差异2：要求熟练掌握语法知识点，建立知识框架。

小学阶段学习英语老师不会刻意讲语法，学生多以机械模仿训练为主，以记忆训练为学习的主要方式，在考试中也是重点考查知识的记忆能力。

初中学习英语，不仅要有较大强度的记忆能力和运用，对英语的基础知识不仅要知其然，更要知其所以然，特别是语法知识方法，因为中考直接考语法知识点的题目和题型在减少，而语法、词汇、语音等基础知识都是渗透在听说读写等能力考查中，也就是说在重视能力考查的题目中无一不体现语法理解和掌握的重要性。

例如，中学阅读题的文章长度相比小学大幅增加，对词汇量和语法基础要求更高。写作题的要求从5句话短文变为100词10多句的短文。

差异3：初中学习不能死记硬背，而是要重思考和总结。

光靠死记硬背是无法彻底理解和掌握初中各科知识点，包括初中英语基础知识，特别是语法的众多知识点。观察、思考、归纳、总结成为学生深入思考锻炼思维能力的主要方式，长期做到独立思考，左右关联、上下纵横，寻找知识结构特点和规律方法，强化训练，加大输入，这样的学习有利于思维能力的提升，更能促进学生学习品质的形成。

小英90分，初英可能跟不上

解决方案

如果对以上差异没有足够的认知就不能提供有效的解决方案，孩子在初一便会出现学习吃力、厌学等情况。所以，在英语的学习问题上，"提前学＋反复背"才是真谛。原因很简单，提前学英语，可以让孩子更早地了解英语，锻炼英语思维能力，同时，逐渐帮助孩子培养归纳和推理的能力。比如，单词词根、词缀的汇总，语法体系的整理，作文同类话题的合并，听说常用句型的归纳等等。只有保证了提前学，才会有反复背、查漏补缺以及运用的时间。也就是说，提前学是打基础，反复背是稳落实。比如，有的名校，如人大附中，初二时就会考改编的高考题目。这就要求孩子不仅要提前积累词汇量，更要具有较强的解决问题的能力。