如何写好难忘的“他”？

【月老师出题】

同学们，在你生活的周围，一定有不少难以忘怀的人：关怀备至的亲人、循循善诱的的老师、活泼可爱的伙伴，甚至是偶然相遇的陌生人……让我们把他们写下来吧，注意抓住细节，写出真情实感。

【月老师课堂】

一、确定描写对象，选择典型事例。

写难忘的人，就写那个给你印象最深、让你久久不能忘怀的人。可以是你最熟悉的人，因为他们的性格特点你都了解，写出来的作文会真实动人；也可以写印象深刻的陌生人。

写人离不开写事。围绕描写对象，选择典型的事例进行描述，才能更好地突出人物的特点。

二、刻画细节，突出人物个性。

如何突出人物的个性呢？细节描写来表现啊，一言一行尽显精神风采。如：

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好像伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道白浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比一面平平整整的雪白的屏障。

瞧，这处细节描写多传神啊！对人物的动作进行了准确、细致的描写，使人物的形、神融为一体。这匠人的高超技艺，不仅使作者，也使读者难忘啊！

三、吐露真情，点明主题。

言为心声。让你久久难忘的他，也许使你伤心落泪，也许给你以启示，也许令你敬佩不已……把这些感受写出来，文章才能打动人。如：

我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！

强烈抒发了对蔡老师的思念之情，进一步点明了“难忘”的主旨。

【佳作展示】

烛光里的“妈妈”

雷震元

每当生日之歌柔柔萦绕在耳际时，在朦胧的烛光中，我就仿佛又看见了我的“妈妈”——杨老师。

生日那天，妈妈突然生病住进了医院。我闷闷不乐，多想得到妈妈的生日祝福啊。最后一节课上完，我终于忍不住了，冲出了教室，躲在楼道拐角处的角落里暗自垂泪。

忽然，教室里传来了一阵阵欢笑声。我忍住泪，悄悄溜回教室。奇怪，教室里怎么挂满了五颜六色的气球？看见我来了，杨老师笑眯眯地招手：“小元子，快过来，我们一起给你过生日！”

大家给我戴上了生日帽。“这才像个小寿星呢！”杨老师慈爱地摸摸我的头说。那口气、那声音，和妈妈一模一样！说着，杨老师掀开了盖在桌子上的一块布。哇！一个生日蛋糕出现在我的眼前。插上蜡烛，在悠悠的烛光中，杨老师带头唱起了生日歌。

我似乎看见了妈妈，眼泪不觉又掉了下来，忍不住扑进杨老师怀里，激动地叫了一声“妈妈！”杨老师搂住我，轻声说：“老师知道你妈妈生病了，不能给你过生日，所以我们大家给你过生日，喜欢吗？”“嗯，喜欢。”我切下一块最大的蛋糕，献给了“妈妈”……

虽然现在杨老师已经不教我了，可是每当生日歌响起时，我就似乎回到了她那温暖的怀抱，似乎看到了摇曳的烛光中杨老师慈祥的脸。

【月老师点评】

小作者通过回忆杨老师给自己过生日的情景，抓住杨老师的语言、动作进行描写，刻画了一位如妈妈般慈爱的老师形象。文章首尾照应，都表现了“难忘”的主题。

【素材集锦】

◇ 他，四十来岁，相貌平平。乱糟糟的头发又长又枯；一身深蓝色的工作服外还套着一副打着补丁的袖套；老式的黑色布鞋陈旧不堪。一个捡破烂的人到我们五楼来干什么？我暗自纳闷。

◇ 千万别把我爷爷当作老古董，他还是个“时事观察家”，国家大事、世界大事、焦点话题，爷爷都挺关注。他还经常买报纸读，《环球日报》、《国际先驱报》等等，因为经常买报纸，他和卖报纸的爷爷都成老熟人了。