解析丨北京英语模拟考 对新高考英语备考有这些指导性作用

昨日下午，2020年北京高考适应性英语测试结束。作为新高考的“风向标“，本次测试释放了哪些重要信息？对新高考英语备考有什么指导性作用？作业帮直播课高中英语学科负责人古容容老师及高中英语教研团队第一时间对本次英语测试进行了全面解析。

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总评

本次北京高考适应性考试试题注重促进考生英语学科核心素养的发展，统筹考查语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，突出语言运用能力，体现怎么用就怎么考的特点。

本次考试中，语法填空是新题型。此题型的设计积极渗透了新课程理念，不以孤立的句子为单位，而是以语篇为载体考查语法知识，体现了以语言运用为导向的“形式-意义-使用”三维动态语法观。

作业帮高三年级备课组组长袁慧老师指出，值得注意的是，完形填空并未减少到15道，整体难度适中，注重考查考生在上下文中运用词汇的能力，这能够有效地帮助考生认识到词汇等语言要素是如何相互联系、共同组织和建构语篇的。

阅读理解集中考查了考生在完成阅读任务过程中所应具备的各种阅读理解能力，例如获取事实性信息的能力，利用上下文推测词义的能力，理解归纳语篇主旨要义的能力，以及理解句子、段落之间逻辑关系的能力等。

考虑到测试的真实性，根据阅读任务的不同，对阅读理解能力的考查侧重点有所区分。应用文和记叙文侧重考查考生获取事实性信息的能力；说明文和议论文则聚焦篇章的深层信息，强调对重点信息的纵深性理解，鼓励考生以更加宏观、全面、系统的视角进行篇章解读，这也是2019年高考英语试题设计的特点所在。例如，阅读C篇及D篇在试题的设计上，加大了对考生篇章概括、推断等能力的考查，袁慧老师鼓励考生挖掘篇章的深层含义，读懂言外之意。

下面选取部分题型加以分析。

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分题型分析

题型一：阅读

对比2019年北京卷，模考试卷阅读分值不变，仍是25题，每题2分，共30分。其具体分析如下：

其中“易”指答案信息很容易找到、思路直接；“中”指答案信息稍有隐藏，思路稍有曲折，有迷惑信息；“难”指答案信息隐晦，迷惑信息较强，思路不易想到。“难词”指成绩中等偏下的学生可能难辨的词。“关键位置”指答题必读语句。

对比显示，此次模考阅读理解篇幅总体变长，难度稍有降低，CD仍是提升篇。

有两点变化需要注意：一是阅读题材更贴近生活，鼓励励志和拥有思辨思维，这也响应了素质教育的号召，力求英语和英语考试为学生全面发展所用。二也是北京市英语试卷的一大特征，必然出现2个左右多细节题，多细节题往往耗时长、难度较大，对学生阅读能力要求更高。7选5话题也更贴近生活，难度也稍有降低，总体线索明显。总的来看，阅读理解的难度和考查方式变化不大，甚至难度略有下降，但是鉴于改革初期，并不能太过作为后期预测的参考。而且由素质教育的大趋势来看，考试会越来越重视对阅读能力的考查。

对备考的启示：

① 重视阅读话题的训练，话题尽量贴近生活，总结分析这类文章结构和主题对解题大有裨益；

② 虽然阅读题生僻词不多，但CD篇对学生来说理解成本仍然很高。因为这两篇一般为说明文，内容较深奥，逻辑相对复杂不明朗。建议备考期可以研究此类文章，归纳出其中逻辑特点和出题关键；

③ 尝试研究阅读和7选5解题方法。

题型二：完形填空

作业帮直播课李小雪老师通过对比发现，本次适应性考试文章比真题难度低，但是题目数量、考点分布和文章体裁都没有明显变化。

对比2019年北京卷，如下表：

对比显示，模考故事更易懂，感情线索易于把握，文章措辞更简单。动词依然是头号考点，其次是名词和形容词。给出的选项词汇并不难，而且正确答案往往是最简单的那一个。

对备考的启示：

①要注重对于动词、名词的辨析，深挖感情线索；

②模考题难度虽低于高考真题，但不能掉以轻心。

题型三：语法填空

对备考的启示：

动词占了半壁江山，要继续重视。但其他的语法点也要不时穿插复习。

题型四：写作

袁慧老师分析认为，书面表达试题努力创设了接近现实生活的交际语境，明确了交际场合与参与人的身份，注重在真实的任务和情景中考查考生的语言表达能力，有利于帮助考生认识到语言运用需具备得体性，语言形式需为意义、内容和任务服务，从而帮助考生增强语用意识，真正实现与他人有效的沟通、交流和合作。

另外，书面表达试题设计具有很强的开放性，给予考生展示语言的空间，摆脱单一的思维和表达模式，在展示丰富思维活动的同时，可有效考查考生的语言运用能力。

03

书面表达

书面表达共分为两节，总共35分。

第一节(15分)

假设你是红星中学高三学生李华。你的英国好友Jim在你们学校网站上看到了学生参加学农活动的照片，很感兴趣，发来邮件询问。请你给他回复邮件，内容包括 ：

1. 学农活动的相关信息（时间、内容……）；

2. 你参加学农活动的感受。

注意：1. 词数不少于50；

2.开头和结尾已给出，不计入总词数。

提示词；学农 learn from farmers

Dear Jim

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Yours

Li Hua

高考写作评分标准为3项：语言（用词与句式）；内容（要点齐全）；结构（分段）。

写作一考查介绍信，是高考应用文写作高频考点。难点词汇“学农”已给出，难度降低。

要得高分，考生需注意：

1、务必覆盖题干给出的2个要点，拿到内容分；

2、注意活动时间地点的合理性，本题活动是学农，地点设置在户外较合理，比如城郊农场（suburb farm）或植物园（botanic garden）；

3、注意替换高级词汇和避免使用单一的简单句。

对备考的启示：

① 熟记高考高频应用文的写作模板。

例：介绍信模板

开头段：背景介绍 + 写信目的

中间段：介绍内容 + 补充细节

结尾段：介绍总结 + 邀请参与

② 熟记介绍信的高分表达：

背景介绍：In the last letter you expressed your desire to learn more about…

（上封信中你提到渴望更多地了解到关于……的信息。）

写信目的：I’m writing to tell you some some details about…

（我写信告诉你一些关于…….的细节。）

介绍内容【活动】：多为时间、地点或具体内容。

The activity is to be held on Sunday afternoon in the suburb farm.

补充细节【活动】：从活动的意义或参加活动的感受出发更容易拓展。

What I have learnt from the activity enables me to...

（从这次活动中学到的知识使我能够……）

It was by participating in the activity that I realized…

（正是通过参加这次活动，我才意识到……）

介绍总结【活动】与邀请参与：说明活动的益处并邀请对方下次也可以尝试一下。

In brief, it is a rewarding experience and you can have a try next time.

第二节（20分）

假设你是红星中学高三学生李华。上周，你报名参加了学校组织的“学生讲坛“活动。请根据以下四幅图的先后顺序，写一篇英文周记，记述整个过程。

注意：词数不少于60。

提示词：学生讲坛 Student forum

要得高分，考生需注意：

首先，要认真阅读题干信息，确定作文的体裁和主题。本题考查的体裁是周记，写作主题是记录一次学生论坛的参与过程。

其次，需注意文章人称和时态，既然是周记，应使用第一人称，且日记是记录发生过的事情，因此全文时态应以过去时为主。

最后，根据情景的发展，按顺序安排好材料。四幅图分别展示了看到通知、报名参加、图书馆查资料和教室里分享的场景。写作时应注意记叙的顺序。