助力高考 临门一脚:名师解读2017高考语文考试大纲的变化
本文结合教育部考试中心发布的《2017年高考考试大纲修订内容》分析整合而成。
一、试题变化
1.阅读量增加,要求学生的阅读速度,可能会有个别学生做不完题。
2.古诗文中的文化常识依旧考查。文件中提到了传统节日、民俗等中华优秀传统文化内容。
3.取消选考,文学、实用均考察。目前的消息是三种阅读类型(论述、文学、实用)每种考三道题,共35分。
4.诗歌极可能变为一道选择,一道主观题。
5.默写有可能降为五分。
6.150分总分不变。现代文阅读35分,古诗文阅读35分,语言应用20分,作文60分。
二、产生的影响及应对策略
1.语文能力强的学生较有优势,思维较机械的学生会受到冲击。要注重理解和运用语言的能力,要多训练思维而不只是大量做题。
2.要更加重视阅读。要养成阅读习惯,加快阅读速度,提高理解水平,培养信息筛选能力;阅读要全面化,只选择一种文体不再可行。
3.阅读量的增加可能会影响到作文的写作,部分学生将答不完卷。建议合理分配答题时间,明白如何舍取。
4.客观题的增加可能会加大学生的分差。
5、作文训练,建议扩大“阅读+写作”的读写一体的份量。
6、要关注其他省份的试题,不能只备考全国卷。样板题目变少,题目灵活性增加。要好好选择平时的练习题。
三、对河南高考命题的预见
(一)、论述文
1.选文更通俗易懂,不要太多术语,不过难。
2.选项指向应清晰,不过于纠缠在文字中,不让学生钻牛角尖。
3.答案基于试卷文本本身、清晰无误,不要有争议。
(二)、古文
1.文学常识考查应结合初、高中课本的内容知识,或在语境中考察,不太难太偏。
2.断句、实词、虚词可任意考察其中的两项。
3.不一味在字词上下功夫,太专太难,用主观题考察对文章的理解。
4.可能会增加翻译的分值。
5.实用类文本选择可能跳出人物传记,走向多样化。
(三)、诗歌
1.古诗鉴赏考一道选择题,一道主观题。理解性的、诗歌表面的内容分析放在选择题里考,提高主观题的含金量。
2.诗歌的答案内容更客观些。
3、诗歌的选材更适合高中学生的认知水平
(四)、阅读题
1.主观题的提问方式会更明确,不在题眼本身设置理解障碍。注意题目的字数容量,要考虑学生的答题时间。
2.文章的内容兼顾城乡各类学生。
(五)、语言文字应用
1.病句题要准确、典型、有区分度。
2.衔接题的考察应有思维挑战性,不宜过难但会注意区分度。
3.图画、会徽题的细节务必准确、明晰,不让学生漫无边际地猜。
4注重题目的情景感和真实性,可从生活中选取素材。
(六)、作文
1.联系生活和热点,话题开放,不预设主题,注重思辨性,注重价值观的导向。
2.命题材料应能引发学生的探究性的思考,但排除抽象的现代诗、一些网络语言、缺乏任何思考价值一眼即可得出答案的材料。
3.不预设题目形式和文体形式。
4.鼓励学生说真话、叙真情,鼓励有个性和创意的表达。
专家介绍:武韬老师,高招语文阅卷河南阅卷组核心成员,国家命题考试研究中心主任委员,“中高考速成作文”创始者,全国中语会课堂教研中心研究员,国家“十一五”规划重点课题《当前中学生写作状况及对策》主持者,“新华杯”全国作文竞赛第一届、第三届、第四届评委,《中学生学习报》等期刊特约编辑。 《河南日报》、《郑州日报》连续多年大篇幅刊出对武韬老师专访 。