寒假作业被妈妈“炒”了 男孩暴哭：求求家长 别再冒犯孩子了

很对妈妈在后台留言说，孩子上学后，最发愁的就是写作文，经常不知道写啥，就算写出来也是记流水账。

其实这是因为孩子缺少了一项能力，而我们做家长的，又经常在无意中破坏了孩子的这种能力。

——虎妈

作者 | 烟花三月

来源 | 男孩派（洞见旗下账号）

前几天一条短视频火了。

一个小男孩的寒假作业——蒜苗被妈妈当菜炒了，看着亲手种植且长势葱郁的蒜苗成了盘中餐，男孩伤心欲绝、放声大哭。

从男孩对待寒假作业的态度不难看出他是一位做事认真、很有上进心的小学生。

可能有些家长比较反感老师布置这样的作业，比如收集树叶、发豆芽、研究蚯蚓等。

其实这正是引导孩子学会观察的好机会，孩子敏锐的观察力就会在不知不觉中培养起来。

何为观察力呢？

观察力是指人通过眼、耳、鼻、舌、身感知可观事物的能力，人的认知活动都是从观察开始的。

俄国生理学家、心理学家巴甫洛夫曾经对他的学生说过:“应该先学习观察，不会观察，你就永远当不了科学家。”

观察力，不仅对科学家很重要，对普通人亦是，它是人们认识一切事物和现象的基本能力。

所以，孩子的观察能力不可被忽视，越早培养越有利于孩子的成长。

1. 善于观察的孩子更会思考。

在综艺节目《爸爸去哪儿6》的一期中，村长给孩子们出了一个难题：

把缸装满花生米才可以领早餐，可是缸却是有缺口的。

一开始耿乐的儿子乐那多并没有意识到有缺口的缸是装不满的，他舀了一瓢花生米倒入缸中后，花生米又从缺口处漏出来了。

这时他才意识到必须得补缸了，喜欢观察的他发现碎片的形状正好和缸的缺口吻合，于是便正过来、倒过去试图把碎片直接贴上，可是没有成功。

此时，乐那多开始观察缺口大小，满屋寻找可以堵缸的东西，终于发现节目组准备的道具--一块布。

于是他迅速拿起布，堵在缸的缺口处，成功完成任务。

网友们纷纷夸赞3岁的乐那多聪明、有智慧。

其实，不难发现乐那多是个特别会观察的孩子，会观察让他更善于思考问题的症结所在，从而找到解决问题的突破口。

对孩子来说，观察可以获得最初的感知，为理性认识打下基础，从而促进智力的发展。

2. 善于观察的孩子更具有创造力。

中山大学附属中学初二学生张思辰曾走红网络。

原因是他发明了一张可以永远保持水平的病床，获得了中小学生创客比赛一等奖。

而促使他搞这一发明源于观察所带来的灵感。

有段时间，张思辰奶奶在医院住院，他经常去看奶奶。

他发现病人躺在病床上被推着去做检查时，上坡推不动，下坡刹不住车。

病人在床上受颠簸，很不舒服，严重的会加重病情。

经过仔细观察病床，有个想法闯入思辰脑海：

如果病床一直能保持水平，问题不就解决了吗？那就尝试研究一下病床怎么保持水平吧。

为此，他在老师的指导下，自学大学自动化专业的一些知识，不断克服技术困难，终于发明了保持水平的病床，还申请了专利。

英国杰出的生物学家、进化论的奠基人达尔文曾经说过:

“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”

是的，创造来源于观察和想象，观察是第一步。

善于观察的孩子拥有灵敏的触角，对周围事物敏感好奇，这能触发其内在动力，创造发明就此而来。

3. 善于观察的孩子更接近成功。

有位名叫山本健太郎的日本小学生研究168种文具的暑假作业在网络上走红，引起众多文具控的关注。

后来这份作业被出版成书《文具手绘图鉴》，还被文具品牌商奉为“专业指导书”，此书一经上市，一个月内销售突破四万册。

健太郎对文具入迷来源于一个偶然的机会，他和同学玩“看谁能弹飞对方橡皮”的游戏时，他开始到处搜罗橡皮擦，从此便掉入文具的“大坑”。

他开始对文具进行细微的观察，并记录各种文具的优缺点、型号、大小、颜色、手感、好用度、性价比等方方面面。

这就是善于观察的魔力，对他人而言再普通不过的文具，在健太郎这就里就呈现极大的诱惑力。

一个可爱专注的少年，凭借对文具的热情和超强的观察力，获得赞誉和追捧，在文具领域大获成功。

如何培养孩子的观察力？

1. 保护孩子的观察欲望。

曾在抖音上看到一个名为“胖虎的早晨”的视频，视频记录了儿子胖虎在上学路上的趣事。

能吸引胖虎目光的东西实在太多了，他总是走走停停，磨蹭得很。

趴在门缝里看看人家的院子

数数地上被踩扁的蚯蚓

草、花、小动物都是胖虎的好朋友，他都要驻足看看它们，和它们打招呼。

视频发出获得41万点赞，网友们都特别赞赏这位妈妈的做法，她没有一味催促孩子快走，而是保护了孩子的观察欲望，让孩子尽情地观察享受。

其实，孩子从小就是观察小达人，他们的眼中能捕捉到成年人看不到的小美好。

只是随着长大，孩子的观察力在不知不觉中被破坏了。

研究发现，当孩子观察一个事物的时间保持在15分钟以上，最有利于观察力的发展。

教育家蒙台梭利说：“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。”

所以，当孩子正在仔细观察某种事物时，父母请勿打扰，比如叫孩子吃东西、喝水，或是斥责孩子把衣服弄脏了。

让孩子沉浸在自己的世界里，不打扰，不仅是对孩子的尊重，还是对孩子观察欲望的悉心呵护。

2. 给孩子创造观察的机会和场所。

如果孩子每天都局限在同一个地方，那他看到的新鲜事物就会少，能引发他观察兴趣的事物

也会少得可怜。所以有时间多带孩子去大自然、博物馆、人文景观等地方逛一逛。

每年暑假我会带孩子去乡下奶奶家住一段时间。

孩子最喜欢去的地方是奶奶门前的菜园子，一进去1小时都不出来。在菜园子里，他认识了生菜、菠菜、韭菜、黄瓜、扁豆等蔬菜，还了解了它们的生长过程。

一天中午，奶奶做了炒平菇，儿子兴奋地说：“妈妈，奶奶菜园里没平菇，它是怎么生长的呢？”

为了让儿子近距离观察平菇的生长习性，我特意在网上买了一个平菇的菌棒。

我和儿子一起解读了种植说明书，从此儿子就成了养菇小童。

每天早晚给菌菇棒喷水，把干了的毛巾浸湿再包裹住菌菇棒。

渐渐地，儿子观察到布满菌丝的面开始长出微小的柱状体，后来长成小扇子的形状。

最后的几天菌菇长势迅猛，很快变成层叠扇面的样子，摸上有细微茸茸的感觉挺舒服。

儿子别提有多开心了，他不但吃到了亲手种植的平菇还观察到平菇的生长过程，增长了知识。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：

“观察对于儿童之必不可少，正如阳光空气水分对于植物之必不可少一样。”

深以为然，观察力是孩子感知世界最本能的方法，也是奠定想象力、创造力、逻辑思维等能力发展的基础。

父母给孩子创造观察的机会和场所，孩子会父母带来意想不到的小欢喜。

3. 教给孩子观察的方法。

孩子年龄较小时，很多时候观察都是无意识的这瞅那看，所以要教给他们一些观察方法。

法国教育家卢梭认为：当儿童还不会走路的时候，就应当使他们认识周围事物，重要的是使他们能把视觉跟触觉联系起来，去学会认识空间。

所以，首先引导孩子调动多种感官，多种感受方式会带来更新鲜的观察。

让孩子用眼睛看、鼻子闻、耳朵听、舌头尝、手触摸等，不一样的接受方式会让他有不同的收获。

其次，遵循由表及里、由近到远、由局部到整体或整体到局部、从简单到复杂的原则。

比如观察小动物，可以引导孩子先观察整体外形，再观察头（眼、耳、鼻、耳）、躯干、四肢。

最后，提醒孩子利用多种形式表现观察结果，口头表述、画一画、自制图表记录等。

观察力是孩子成长过程中不可缺失的能力，敏锐的观察力不仅能助力孩子的学习，还能帮助孩子从平淡的生活中发现小确幸，为生活增资添彩。

即使遭遇生活的磨难，孩子也能于苦涩

中发觉回甘，走出阴霾，重获阳光。

所以，父母莫忽视培养孩子的观察力，从身边事物入手培养起来吧。